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因為快時代更要慢思考，因為網路連線更要學會斷線，剝離訊息的輸入管道才能讓輸入的訊息被彙整深化，讓資訊從碎片系統化。
前幾天，整理起我的書櫃，把這些年來累積的書，好好重新分類檢視，把散落南北各地的書集中起來，攤的滿地都是。因為房間不大，比起以往，實在克制許多，但不知不覺的，書還是佔據了書桌、櫃子跟床邊。有作者、編者朋友送的書、有參加活動拿到的贈書、組讀書會買的書、還有自己見獵心喜忍不住扛回來的書，各式各樣、五花八門。
學習的成本，不僅僅是學費，它的CP值是由自己創造！
重點不僅僅是這張筆記的完成，而是在完成之後，我們做了什麼？
似乎，到了一定的年限，累積起來的壓力總會在某一個時間點爆發，一些小事也容易成為壓倒駱駝的那根草，每隔幾年會出現的引爆點又在蠢蠢欲動！在早些年，年紀還小時，沒有正確的壓力抒發管道跟方法，面對不知如何解決的，只能用比較激烈的方式去應對，卻往往在事後得到的是一次次的懊悔！
「學習很重要！」「不學習會讓自己退步！」「要讓自己持續在學習的路上！」這個事情我們都知道，持續做進修、上專業課或許就是我們邁往學習之路的常年必要選項。透過一個個的課程跟進修計畫，將人生塞得滿滿，這是個焦慮的年代，讓人忍不住想要追著日新月異的變化，跟上而且超越！
上課是件會讓人著迷的事，尤其當自己知道會從裡面學到什麼的時候！但，進修課程該怎麼選？才能讓自己真正精進，又不浪費時間？時間很寶貴，該讓自己做時間的有效運用，讓學習不僅僅是學習，應具有改善功效！
「我的身體雖似犯人一般被疾病禁錮，但我的心靈自由喜樂，而你們這些擁有自由身軀的人，卻把心困在世俗的泥沼中而不自知，究竟誰才是真正的囚犯呢？」是啊，誰才是囚犯呢？
『老師，這題答案是什麼？』『老師，為什麼是這個答案？』『老師，我該怎麼做？』身為老師，很容易遇到學生的提問，當然更多的是不知該如何問？不管是否問出口了，大多時候，問題就中止於答案的獲得，問題結束了。但得到答案就夠了嗎？
「老師，你覺得我這樣做對嗎？」輔導時，學生總會提出這樣的疑惑。
學習是一種成長，不是僅為敷衍眼前的短階任務，而是養成處事的技能與靈活度，也是為了讓自己活得自由、讓自己活得精彩、行有餘裕、自在而不踰矩。你覺得呢？
一旦挫折太多，容易產生沮喪跟悲觀的想法，甚至消極的放棄。