學習任意門-魏美棻

教學 = 觀念分享VS意念的傳達，要對症下藥，投其所需！

我不養動物，不代表我不關心動物，不愛動物。

生活中，在每一刻跟外界的接觸當下，其實都能學習，也都在獲取知識，只是有沒有這份「覺知」，讓這汲手可得，俯拾即是的資訊形成對自己有幫助的知識，如果能做到，獲取知識事半功倍且印象深刻不忘。

互動是種情感的反饋與交流。

當長久處於一個固定不變的空間環境中，接觸同一類型的人時，自然而然思考就會僵化，延伸成慣性思考、固性思維，容易卡在某些角度，就像狗追尾巴一樣不停的繞著圈子，鑽牛角尖而無法跳脫，久而久之，就變成頑固的性格而容易產生偏見。

小標：從「想要」到「實現」到「體驗」到「學會」。 大標：學習不是只有一種方式

美國作家丹‧布朗的作品，筆下的主角羅柏蘭登，因捲入一件殺人案件，從遭遇的文件線索中抽絲剝繭，解讀其中密碼洗清嫌疑的故事，裏頭出神入化的解密技巧與思維，緊張懸疑的氣氛都讓觀眾讀者膽戰心驚又拍手叫好。

人有惰性及趨利避害的，在本我影響下，下意識行為其實是內心最深的渴望，在接受過教育及品格道德薰陶後，逐一地修整基本性格，在社會道德的規範下，遵守該行的原則與人共處。

相較於文字而言，圖畫更加吸引孩子的目光；有劇情的漫畫，更是孩童、少年時期脫不開手的必備精神糧食。

讀書是得到古人前輩的經驗，行萬里路是融會所習得的經驗，而聽演講與講課則是用別人的經驗拓展自己的智慧與經驗。

玩也是一種技術活！很累，但值得！

《多一句稱讚與鼓勵，不嫌多；少一句抱怨與責備，不嫌少。》

時近中秋，總要吃個柚子應應景，而八月也是柚子大出的季節，除了品嘗柚子的美味，頂多就把皮當成瓜帽，戴戴笑笑，但是你知道嗎？

學齡的孩子需要的是民主嗎？週遭聽過這樣的話語，「唉啊！我們家很民主的啦！都讓孩子決定！」「我們班採用民主的方式，所以任何事務都是學生們共同討論決定的，這個我不干涉的啦！」

隨著知識文化背景的提升，書香世家通常會比一般人家多點書卷味，對於氣質上的涵養也是較一般人家難以迄及的。

偶而，我們要的就是一種簡單與單純。

人因生而不完美，所以才有努力的空間！漫漫一生中，應該值得自豪的，不是你的「年資」，而是你的「專業」。

「老師，這裡要怎麼過去？我媽叫我去這裡等她！」在某一次的輔導聽到學生的這句問話，乍聽之下沒甚麼特別，卻讓我怔愣了一會兒。

當觀念不同，就有不同的行為處理模式。當處理模式不同，就有不同的結果影響產生。

大穎文化總編輯Carol寫在繪本「我以後要得諾貝爾和平獎」序中的這句話，「生活，不是從長大以後才開始的…」，淺顯而直擊，抓住了我們以往對於未來夢想之盲點與迷失。

為什麼我們常常執著於某些想法或信念？