二十三歲的小傑（化名），兩度進出少年觀護所，經過矯正學校三年的感化教育，迷途知返，考上某國立大學英文系。從他的經歷，可看見少年矯正制度的教化目標及背後結構性問題。
日期：2017-03-09
實驗教育三法二○一四年通過後，就學選擇可從華德福到在家自學、共學，各類體制外學習管道如雨後春筍般出現，然則同時也面臨師資不足的迫切問題。
日期：2016-08-18
情感並非支配我們，而是人類為了某些目的在操控著情感，採取任何行動前，目的為絕對優先，而這個目的是自由意志下的選擇。
日期：2016-08-04
「這裡有超過七成五的人口是婦女和小孩，所以針對小孩的工作很重要。」韋倫特說，除了幼兒園，難民營總共有二十所小學與四所中學（編按：小學八年制加上中學四年制，相當於台灣國小、國中、高中加總），極少數的人可以拿到獎學金到難民營外面念大學。
日期：2016-06-30
中小學教師熱情在各種以「評鑑」、「創新教學」等為名、實質爆量的行政工作下，幾乎消失殆盡，該怎麼尋回教學現場的活力？
日期：2016-05-12
「我從一、二年級開始功課就很有障礙，每次放學都被留下來到三點半再回家。」「三、四年級時，午休我都坐在特別位，老師請其他同學教我功課，可是還是救不起來。」外形可愛的新北市竹圍國中一年級學生王美英（化名），談起最弱的科目時，皺著眉低下頭去。
日期：2016-05-12
日本社會正為「下流老人」現象發愁，你所不知道的是，台灣未來可能出現「下流世代」！他們是現今國中小學生中，基本學力嚴重落後的20萬人，連加減乘除都不會，這樣的孩子，長大後恐怕翻身不易。在2016年國中會考熱騰騰登場之際，搶救20萬學生大作戰，正要開始。
日期：2016-05-11
進來時，高中生喊我「小英姐姐」的聲音很大，我不太習慣，通常我習慣的是聽到「凍蒜」的聲音（笑），所以今天這個場子有點不適應。
日期：2016-04-21
