人本教育基金會董事長、數學想想國總主筆史英表示，其實每個人在剛開始學習時都充滿興趣，但是後來孩子為什麼討厭數學？結果，發現孩子通常並不是討厭數學這門學問，而是討厭學數學的過程，因此，專家建議，搶救孩子的數學一定要講究教學方法，挑起孩子的學習動機，是讓孩子學好數學的關鍵。那麼有哪些方法可以挑起孩子的學習興趣和動機呢？
絕招一
讓孩子當老師
孩子碰到不會的問題，家長通常都是以老師的身分去「教」孩子。但是，史英建議，為了要讓孩子肯自主性地去學習，孩子碰到困難時，父母應轉換角色變成學生，讓孩子當老師。
即使是他看不懂的問題，也要他以老師身分講解，只要他願意講解，進入問題的情境，通常就可以解決。此外，你還可以不停地問為什麼，甚至很簡單的問題都要孩子教你，如此他的自信心將會建立，將以高昂的態度去面對困難，這對克服問題將有幫助。
當然，做父母的你，不能是去考問孩子「答案」是多少？因為計算才是答案，數學是一種推理過程。
絕招二
建立成功經驗
數學老師發現，孩子只要出錯就會退縮，如果在學習過程中常常出錯，則會選擇逃避，從此遠離數學。偏偏數學概念是累積的，環環相扣的，如果分數的加減乘除沒學好，解代數問題就會碰到困難，甚至連學物理、化學都會受影響。因此，如何建立孩子的自信心變得非常重要。
絕招三
解題先猜猜看
解題先猜猜看
兒童的頭腦非常可貴，他就像一張白紙，會有自己的「直覺」。史英建議，遇到這種情況，父母不妨要孩子猜，孩子如果不敢猜，父母乾脆自己猜，讓孩子感受到解題的樂趣。
像在數學想想的授課過程中，小朋友是共同討論與爭相提出自己意見，這個互動的過程和動動腦的思考在學校裡也看不到，等於扼殺了小朋友學習的誘因。
史英解釋，大人做實驗都會先有假設，然後去驗證假設的正確性，找假設本來就有猜的成分。小朋友解數學如果不知道要用哪一種方法，先猜猜看，就如同是大人在設定假設，等到熟練後，自然就不會再用猜的。
絕招四
慢慢進階是好事
有些父母在小朋友念幼稚園時，為了培養他們數學的感覺，要求小朋友背九九乘法表，可是對於這年齡的孩子，他們用的是記憶力，而不是理解力，背的出來，小朋友受到父母的鼓舞，卻讓他專注在記憶，而喪失了「直覺」。他認為，學校安排九九乘法是小學的課程，絕對有道理，而且用背的，小朋友也忘得快。
在幼稚園時期是培養數量感，了解多與少的觀念，數字本身並不重要。史英舉點數為例，1、2、3、4、5，數到5，但5到底是「第5個」還是「共5個」，要讓小朋友辨別清楚，因此初期的慢是件好事，根基要打得穩，父母不要心急，更不要功利心太重。
絕招五
遊戲中學數學
正規的教育都是老師在講台上講，孩子在座位上猛抄筆記，是一種指令式的教學。史英說，遊戲好不好玩對小朋友才是關鍵，老師扮演一個引導的角色，給他有故事、有情境的教學，孩子和孩子之間會爭相舉手、討論，才是一種有熱情的學習。
絕招六
教的人很重要
特別是升上了小四開始，如果只一味跟孩子講公式，孩子仍不懂，就可能挫折，影響學習。不少孩子並非不會數學，是沒弄懂數學遊戲規則，因此，老師的數學知識和教法，以及是否了解孩子的認知發展，都是影響孩子學習的關鍵。小學數學沒學好，到了國中就很容易放棄，惡性循環下，小孩子就討厭數學。
學習的理由也不要和孩子講得太遙遠，告誡他如果學不好加減乘除，以後買東西會被別人騙，這種恫嚇話語，只會收到反效果。
數學教育的成果，是從小累積出來的。如果孩子從小就喜歡數學，不會逃避數學，數學教育就成功了。
