這是童軍的木章訓練。辦理儲訓課程的新北市教育局把往年排在很後面的童軍課程拉到第一階段集訓，讓候用校長們省思童軍的品格、榮譽與奉獻精神，回到教育的初衷。
中小學候用校長為什麼要接受童軍訓練？童軍教育對於養成兒童與青少年的品格、態度與能力又有什麼幫助？這得從世界童軍的源起及基本精神談起。
小隊任務一條龍
態度與技能一輩子受用
1907年的夏天，貝登堡先生帶領了20位小朋友，在英國南部波里港的白浪海島展開一場實驗性的訓練。他把這20個小朋友分作4個小隊，每隊選出一個小隊長，大家分工合作在野外露營生活，每天從事烹飪、偵查、結繩、森林技巧與研究自然等活動。這一次的訓練時間雖然很短，但獲得了不錯的成效，此後童軍活動傳到了世界各地。
目前世界童軍運動組織已有超過150個會員國，包括台灣，全球兩千八百多萬人參與，以三大制度──小隊制度、徽章制度、榮譽制度為基礎，讓兒童與青少年由「做中學」，建立健全的人格、培養可以帶著走的能力。
以露營野炊來說，小隊成員分工合作，各自擔任大廚、二廚、火伕、水伕、雜務⋯⋯等不同的角色，不僅札實學到野炊、生火等野外生活技能，更重要的是在企晝、執行、解決問題的過程裡建立做事的態度，在領導與被領導之間體會團隊合作及為人處事的方法，這是一輩子都受用的基本能力。
童軍依年齡不同，分為稚齡童軍、幼童軍、童子軍或女童軍，到了高中階段，男生是行義童子軍、女生是蘭姐，大學階段則稱為羅浮童子軍及蕙質，成年之後則可擔任童軍服務員，繼續從事童軍活動。每一個參與童軍活動的大朋友、小朋友都必須遵守自己的諾言，像是5、6歲的稚齡童軍的諾言是「我愛自己，我愛大家」、規律是「愛乾淨，有禮貌」，簡單的句子、基本的道理，領著小小朋友穩穩邁開人生步伐。
吃得苦中苦 草莓變身小金鋼
隨著年齡漸長，童軍的學習內容也跟著進階。當大多數的國中孩子過著茶來伸手、飯來張口的日子，國中階段的高級童子軍就要能「無具炊事」至少三道菜餚以上，也要具備簡單縫補的能力。童軍設有徽章制度來鼓勵孩子，只要學會某種技能就能取得「技能章」，以幼童軍來說，技能章就多達26個，包括家事、飼養、勞作、運動⋯⋯等。再大一點，野外求生、天文地理、摩斯密碼、旗語結繩⋯⋯一關又一關的考驗，每一個技能徽章都代表著這個童軍的本事和榮耀。
即使長大出社會了，這些兒時參與的童軍訓練仍鮮明地留在許多人的記憶裡。「年紀雖小志氣真，獻此身，獻此心、獻此力，為人群⋯⋯」時隔近60年，立法院院長王金平仍能一字不差地清唱中國童子軍歌，他在台南一中初中部讀書時就是童子軍。在他看來，「童軍是一種態度」，所有的服務、榮譽制度、野外訓練最後都內化成了處事的態度與高度。而常有媒體稱現代年輕人為嬌貴、抗壓力差的「草莓族」，王金平認為童軍活動正可以解決這類問題，因為童軍訓練孩子解決問題的能力，因此不會一遇到事情就手足無措、灰心喪志。
每4年一次的世界童軍大露營，去年在瑞典南部的小鎮倫卡比舉行，主題簡單鮮明：「就是童軍活動（Simply Scouting）」，彷彿就是要帶著大家回到童軍活動創始的初衷。來自143個國家與地區、40,061位童軍齊聚一堂，交流文化、友誼，也一起實踐童軍運動的精神，每一餐靠自己動手燒菜做飯，在雨中依舊精神抖擻地露營。
創立至今超過100年，童軍教育所提倡的價值並未因時間的考驗而褪色，反而歷久彌新。中華民國童子軍徽的外型是一朵象徵和平與純潔的百合花，兩旁傾斜的花瓣表示錯誤和障礙，而花瓣上的兩顆星星代表童子軍的眼睛，時時刻刻留心障礙與錯誤，從中學習成長。
