資訊科技的快速發展，雖然加速人類社會的進步，但都市與鄉村之間的「數位落差︵ Digital Divide ︶」卻也因此加劇，對都市化地區較高的孩子們而言，電腦幾乎是家家一台，但是，對偏遠地區的孩子們而言，電腦就變成稀有的資源，更遑論善用電腦增加學習效果。因此，IBM 期望能貢獻我們在資訊科技的專長，提供偏遠學校的學齡前孩童一個接觸、學習新科技，並運用科技加強學習效果的機會，為消弭數位落差盡一分心力。
「與其給人魚吃，還不如教人釣魚」，IBM 深知科技不是教育的萬靈丹，電腦也無法成為真正的老師。因此，在發展「小小探索家計畫」內容時，IBM 特別涵蓋硬體、軟體，以及教育訓練等部分。這當中包括了個人電腦設備、兒童相關軟體，甚至還有提供父母、教師、行政作業的訓練教材、教師的教育訓練課程，以及專供教師使用的交流網站資源。
事實上，在整個計畫中，IBM 與受贈單位都扮演相當重要的角色。 以 IBM 在美國的合作為例，IBM 除了負責參與評選特定的托兒所或幼稚園、建立資料庫以了解托兒所與幼稚園的活動狀況，並捐助完整的電腦硬軟體與教材給學校。同時，IBM 也安排幼教專家，提供受贈學校老師三至五天的教育訓練課程，以及協助後續的學習評估計畫。當然，為了確保整個計畫順利執行，受贈學校也必須負起相關的責任，如積極參與專案、願意將電腦納入教材、提供教師外出受訓機會等。
透過「 IBM 小小探索家計畫」，全美已有超過五十萬名學齡前兒童受惠。 在全球，包括菲律賓、泰國、香港等亞太及全球三十三個國家皆已推行此一計畫。至於在台灣地區，今年度起 IBM 也將正式展開「 IBM 小小探索家計畫」。目前，IBM 已與原住民委員會、教育部等單位展開合作，期望以偏遠山地社區的小學為捐贈對象，以協助學齡前原住民學童發展電腦相關技能。
當科技持續不斷往前進時，橫亙於先進科技與人們之間的數位落差也越來越大。透過「 IBM 小小探索家計畫」， 我們希望達成逐漸消弭人與人之間因為科技應用程度不同所造成的不平等。
透過 IBM 及所有志同道合的夥伴共同努力，在未來科技更可以普及地應用在企業、政府、非營利組織、跨國性組織以及社區中。我們相信，人與人之間透過新科技以夥伴的關係工作，全球一起進入數位時代的理想世界將不再是遙不可及的夢想。(本文由台灣 IBM 公司提供)
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