跟著壯遊達人王洪川 體驗生命的轉變

旅行，為了什麼？「走出去是好事，是一個改變的機會，是一種方法。可以用不同角度與高度看事情，留在原點一定看不到。」基地營自然探索工作室創辦人之一王洪川，冷靜地點出旅行的奧義。

年輕人最棒的本錢之一，就是可以面對低度的社會要求與家庭責任，放手做任何事而能得到最大的包容。因此，有機會就要多接觸、多看、多聽，社會輿論無不鼓勵年輕人勇敢而積極地走入人群，走入世界，發現自己。

在年輕歲月寫下洋洋灑灑旅行紀錄的王洪川也這麼認為，不過，他指出一個觀點，「不是只圍繞著自己能帶來什麼樣的影響，而是個人的造化與深度。」

深入台灣走進部落

二十多年前，年少的王洪川就懷抱夢想，想看看外面的世界，但由於男生必須服完兵役才能出國，他改往台灣島上鮮少人探訪的深山世界裡去，「大學時，都往部落裡跑。」王洪川解釋，不能往外面走，只好往核心探索。

他經常一個人進入原住民部落，結交原住民朋友，並隨著他們往更深山裡去，例如新竹尖石鄉的霞喀羅古道、白石駐在所等，他在早年就曾走過。

一九九三年，在那個單車環島尚未風行的年代，剛退伍的王洪川又花了大約八個月的時間，完成自行車環島之旅。

深入台灣之餘，往外探索世界的想望也未消失，他工作兩年考上研究所後，便背上行囊遠赴德國自助旅行，同時參訪德國文件展覽與里昂雙年展，藉此機會完成碩士論文。住宿方面，王洪川選擇下榻青年旅館，在那個小小的空間裡，他看見另一個世界。

「青年旅館住著各式各樣的年輕人，有來自德國、瑞士、比利時……」他清楚記得，當時認識兩位就讀專校二年級的德國學生告訴他，兩人已經騎車旅行過四個國家了。

單騎遊歐啟發人生

二十八歲的他頓時對旅行探索這件事有了不同的看法，「我發現人家年輕人不用花很多錢，就可以做很多事。」他立刻跑到跳蚤市場買了一輛二手自行車，「我還記得是六百馬克。」便跳上自行車一路沿著萊茵河而行，進入法國、瑞士，又回到德國，騎了二十多天，最後在德國把手上的自行車賣掉，「賣給一個日本人，我還賺了一百馬克。」王洪川說起這一段啟發自己踏入自行車旅行的回憶，許多細節仍歷歷在目。

之後，他都只在行前準備一張地圖與簡單的路線規畫，陸續踏上美國、絲路、內蒙與外蒙、西藏和西伯利亞等地，單騎走天涯。

為了什麼無法停止以自行車探索世界？「每個人潛意識裡都有一個神祕的地方。」他認為每一次旅行都是在尋找那神祕的地方，就像拼圖般，每找到一塊拼圖，就發現自己與整個世界的某一部分產生連結，找到自己在這個世界的某一個定位。而自行車就是能讓他以最經濟方式、也最能近距離領略世界之美的工具。

感受最深刻的一次，是王洪川騎車至蒙古時，曾經與一位蒙古婆婆說要待到冬天，蒙古婆婆摸摸他的睡袋後告訴他，蒙古很冷，冷到羊都死掉。

當時與蒙古婆婆的對話，在他看日本探險家關野吉晴的紀錄片「蒙古草原天氣晴」牲畜因飢寒交迫死亡的片段時，全部一股湧現，他知道自己與世界那一片風雪覆蓋的大草原，繫著不可抹滅的連結。即使時空相隔，那樣衝擊的滋味，只有真正經歷過後才能體會。

王洪川騎到西藏拉薩布達拉宮時，他的自行車之旅大約進行到一半。(圖片提供/王洪川)

王洪川（右二）在西伯利亞雜貨店遇到一群朋友，不僅一起喝咖啡，還順便學俄文。(圖片提供/王洪川)

帶領孩童體驗生命

二○○四年，王洪川在家鄉台中成立基地營自然探索工作室，希望能傳達一個概念：走出去不是那麼難。

因緣際會之下，工作室從環境教育與生命教育的角度出發，長期協助光武國中、道禾實驗學校的孩子們，以獨立自主的精神往外探索。

最大的一次行動，是帶領一五○名光武國中孩子進行單車隊環島，以大孩子照顧小孩子的方式，只有五名老師隨隊，一群人一邊環島，一邊深入偏鄉學校提供義務服務，如科學教學、修車、打掃等。

「我們永遠不知道下一步要做什麼，然而都一直踏實地站穩每一步。」王洪川敘述一次騎到台東縣關山鎮電光村剛好遇上豐年祭，他放手讓孩子們玩樂，玩到當天還到不了預定的下一站。過程中，孩子們懂得付出，並臨危不亂。去年，光武國中如此獨特的課室外學習計畫，獲得教學卓越金質獎。

王洪川引領法拉第單車隊環島，教會孩子如何照顧自己，探索世界。(圖片提供/王洪川)

從環境教育的角度出發，王洪川帶著道禾實驗學校的小朋友爬大霸尖山。(圖片提供/王洪川)

旅行的奧義在哪裡？「一個旅程能帶給你改變，就是壯遊，而不是指去了哪一個地方。」為了什麼旅行？出發吧，也許就能找到答案。

壯遊達人
王洪川
從學生時代就熱愛山林，現為基地營自然探索工作室創辦人之一。圖為王洪川前往尼泊爾Ganja-la山區健行，此時標高約5300公尺。