「電腦點燃了我的希望。」
「以前，我很討厭上課，也懶得背書，學會了電腦以後，我對念書的動力變強了，因為想知道什麼，就可以自己上網找資料，不像過去，覺得好像是被老師強迫才去吸收這些知識，心情不好的時候，還可以用電腦軟體畫畫、玩遊戲，一點都不會無聊，而且我還會自己做網頁、做名片、卡片，跟其他的同學比起來一點也不遜色，成就感很大。」
「因為自早父母雙亡，我等於是哥哥姊姊一手帶大的。可是，哥哥姊姊們各有自己的家庭要照顧，姊夫更經常用『吃閒飯』的異樣眼光來看待我，讓我覺得自己在姊姊的家不過是個被排斥的外人，久而久之，就不太喜歡回家。」
資策會電腦班幫了明輝
學校的生活並不能填補明輝在親人身上失落的情感需求，無聊的課程、每天排得滿滿的考試和只會要求學生聽話的老師，都讓明輝覺得無趣，不被了解的情緒日益強烈，唯一能發出的抗議就是拒絕接受被安排的一切。
國二那年，明輝終於選擇了休學。他並不很清楚自己到底要什麼，只是覺得如果沒有離開原有的環境，就沒有辦法覺得自由。在外面晃盪了好幾個月，後來還是只能回到學校。
因為學校老師的介紹，明輝參加了李國鼎基金會委託資策會所辦的「關懷青少年系列」的電腦班。本來只是喜歡玩 GAME 的他，在老師的導引下，進入聊天室的世界，開始了隔空交友的樂趣之旅，在這裡，他可以暢所欲言，發抒對生活的不滿，也可以對各種事情發表自己的看法，不像在家裡和教室，總是沒人聽他說話。
因為在網路上交到不少朋友，明輝學電腦的興趣愈來愈濃厚。後來，他又陸陸續續學會使用小畫家、Word 文書處理、網頁製作等，因為電腦能力變強了， 回到學校以後，面對同學也變得比較有自信，不像以前老是覺得自己休學過就矮人一截，在學校裡的電腦技藝班中更是表現傑出，不時贏來同學歆羨的眼光，讓明輝覺得滿有成就感的，對上學不再那麼排斥，而且還積極準備升學。
和明輝一樣，曾經輟學過的小哲(化名)也在電腦的世界中找到了自尊和自信。
回憶當時輟學的原因，小哲說：「你問我為什麼輟學？原因很多，可以從小時候談起。國小一年級我本來成績很好，但家裡沒錢補習，漸漸跟不不進度。老師也沒耐心教，就慢慢放棄學業，開始頑皮。國小六年級開始迷上機車，又沒錢買，就去偷，結果被關了幾次。」
「國一時，學校流行喬登球鞋，我也好想買，於是天天吃媽媽賣剩的饅頭，把爸爸給的便當錢存起來，饅頭吃多了就吃出腸胃炎﹔二年級的時候常請病假，又沒寫假單，導師就龜毛不准假，我也很火大，不准就不准，沒什麼了不起，也因不知被寄了多少曠課！國三上交了女朋友，為了準時與女友約會，就不去參加技藝班的課程，加上學校不准抽煙，常因偷抽煙跟老師起衝突，後來就乾脆放棄休學。」
「其實，我輟學最深的原因是：我覺得爸爸偏愛小弟，放棄我，所以我自暴自，不想念書。自從我有了第一個前科後，爸爸就不疼我了，他好像不能接受自己的兒子犯錯﹔他開始對我冷淡，幾乎放棄我。我前兩次被關，他都沒來看我，說什麼怕被客戶看見，其實他根本就不想見我！」
十七個縣市、三百五十個中輟生參與
在宜蘭善牧學園師長的鼓勵下，小哲去上了電腦班，也因為老師活潑的教學方式，培養出了濃厚的興趣。上完了電腦班，回到善牧學園，小哲的學習狀況逐漸穩定下來，不再像過去回到學校一段時間後又開始翹課、逃學。
在網路上，小哲知道了和他一樣年紀的年輕人過著各種不同的生活，讓他覺得其實生活可以很多樣，而別的同學所知道的新資訊，只要他願意在網路上尋找，也同樣可以知道，讓他覺得沒有那麼自卑。
後來，經過面對面的溝通，小哲明白原來父親所承受的壓力也很大，並且也很努力在改變自己，父子的心結冰釋之後，小哲向上的動力更強了。今年夏天，小哲考上了高職的電機修護科，他希望未來能夠再接再厲，在這個行業上有所表現。
在多采多姿的網路世界中找到了興趣的源頭，也尋得了自信，明輝和小哲的成長，正是李國鼎科技發展基金會委託資策會舉辦「關懷青少年系列」電腦班的目的。負責電腦班規畫工作的羅友君表示：「我們並不把這個活動定位在單純的電腦技能訓練，而是希望將接觸電腦當作起點，讓青少年轉移自身在學校和社會的不適應，提供正當的休閒活動和學習的動力。」
自民國八十四年開辦至今，「關懷青少年系列」電腦班活動為青少年開啟了不少生活與學習的新視窗，今年，更與全省各地中輟生服務團體及學校合作，在台北、基隆、高雄、台南、嘉義、宜蘭等十七個縣市開班，目前已經有超過三百五十個中輟生參加過這個課程，普遍的反應都很正面，許多學生甚至主動要求基金會繼續開班。
「絕大多數休學或不喜歡到學校上課的學生，其實都是很聰明、很有自主性的，只不過因為家庭的因素，或是因為無法適應學校制式化的教學方式，又無力改變，所以才會拒絕上學。」受資策會之邀、擔任此電腦班教師的鄧雲暉表示：「由於長期社會用異樣的眼光看待，被負面地標籤化，讓這些學生產生自卑感，而網路正巧提供了一種另類的空間，讓他們的情緒和欲望得到抒發的管道。」
「在網頁製作時，我發現這些學生最不願意做的，好像自己根本沒什麼好談的，這是一種自卑心在作祟，不需要透露姓名的網路聊天室，正好可以幫助他們轉換身分，讓他們從中輟生的標籤中解脫出來，讓他們覺得比較自由，也比較有安全感，願意敞開心胸和人交談，而為了和網友有共同的話題，他們也會很努力去吸取電腦的知識，這是一種良性的循環。」
由於電腦操作和其他的學科領域並沒有那麼強的相關性，即使其他學科的成績不好，只要願意學，電腦照樣可以很行，這也是這些學生對電腦著迷的原因。宜蘭善牧學園的楊淑香主任表示，因為在這個領域，他們有可能超越其他同學，贏得一定的尊敬，在高科技領域的知識會形成很大的力量，讓這些學生克服在其他生活層面的挫折感。
「網路上不愁沒有錢，只愁沒創意。比起一般乖乖念書的學生，中輟生的創意其實更活潑、更多元，因為他們敢說別人不敢說的話，而且接觸的生活也比較廣。」鄧雲暉說：「國中時期只是一個過渡期，希望電腦班的入門訓練，可以讓這些學生在升上高中時，因為某些東西比別人優秀而受到肯定。只要被肯定了，他們就有機會擺脫過去，往全然不同的方向前進。」
