創新是產業發展的趨動力，面對未來的競爭與挑戰，國立高雄科技大學積極培育學生拓展國際視野、實踐跨域整合和創新創業的核心能力，期待每位高科學生，都能帶著CEO解決問題的精神，在人生旅程中過關斬將一路前行。
「請告訴我魚、蝦在產業發展上的100種可能。」
這是國立高雄科技大學「大學社會責任計畫（USR）─海岸創生─鑽石漁鄉『高雄永安漁村實踐計畫』」的小組討論課程。負責主持計畫的是高科大教務長謝淑玲，引領學生針對永安在地傳統養殖產業所面臨的問題進行分析與思考，並進一步提出創新解決方案。有人依據食衣住行的應用角度提出想法，有人以循環經濟的概念將魚蝦廢棄物再利用；有人則以技術加值的角度建議萃取出蝦紅素，提升產業附加價值……。
大學匯聚了有經驗的老師，和豐富的研究設備、專業人才。在過去，這股能量被限於學術的象牙塔中，如今在教育部USR計畫的鼓勵之下，大學院校紛紛帶領學生走入田野，將學術實踐到生活，將專業回饋給鄉里，接軌產業脈動。
▲高科大教務長兼共同教育學院院長謝淑玲
「在USR計畫的討論與執行中，我們可以看到學生彼此激盪出極具創意的發想，充滿創新動能。」在工、電、金融、管理、海洋產業等科系產業均擁有傲人成績的高科大，推動USR向來不遺餘力，今年共獲教育部核可2項萌芽型和3項深耕型計畫，成為全年度核定總計畫經費最高的大學。謝淑玲說，USR計畫不僅協助地方發展，更是一種教學相長的實踐。高科大校長楊慶煜認為，老師們執行計畫，應該要進一步讓計畫成為學生學習的題目、成為課堂授課的教材，如此可徹底顛覆傳統教學模式，將設計思考（Design Thinking）的思維導入課程中。根據觀察，當學習不再侷限於課堂之中，相反地採問題導向的模式，更能引導學生培養核心能力：解決問題的能力。
而這股風氣在校園迸發出創新創意的能量，已經超越USR計畫的範疇，如今正朝氣蓬勃地在高科大萌芽茁壯，以創新創業教育中心（創創中心）為核心平台，立體地連結各式跨領域資源，從跨領域的教學啟發、概念深化到打樣試作、資金與管理等面向，積極培養學生具備創意、創新、創業的三創精神。
創創中心提供的支援 從啟蒙一路陪到圓夢
「未來的人才不只需要擁有專業技能，還要兼具人文藝術、跨域整合，以及接軌國際的能力。」國立高雄科技大學校長楊慶煜表示，台灣產業正處於轉型的關鍵時刻，走向國際、跨域創新是共同的趨勢，高等教育肩負培育人才菁英的責任，因此更需要及早做好準備，協助學生儲備迎接挑戰的能力。
「創新創業」一直是高科大的發展目標之一，以此為核心，高科大在2015年建置創夢工場、2016年成立創客基地，占地約800坪的場域中，集結機械加工坊、木工坊、3D列印室等各項實作設備，讓學生能藉由做中學的方式實踐創意。
2017年時水到渠成，轉型成立創新創業教育中心，串聯創夢工場及創客基地的資源，並規劃跨院系的「創意與創新」、「創新與創業」學程提供學生自由選修。除此之外，學校也針對電子、機電、工業設計、資管系的技優人才推動創業培育計畫，依照技優人才創業培育計畫學生專長量身規劃專屬課程結構，並納入畢業學分的認列之中。
▲高科大財務長兼創創中心主任魏裕珍
國立高雄科技大學財務長，同時也是創創中心主任魏裕珍說明：「創創中心是一個多元開放的平台，全方位整合教學、行政與輔導的機能，並串聯學程教學、器材設備、輔導陪伴、天使投資資金等。創業所需的資源及協助非常多元，創創中心持續協助同學盡情揮灑創意、實踐夢想。」
展望未來 成為人生夢想的實踐家
創新創業當然不會是每一位學生畢業後的解答，但這過程中學起來的其實叫做「解決問題的能力」。楊慶煜說，他不希望科大學生在一些細節上失了信心，既然想培養學生探索世界的國際視野和勇氣，因此全面英文課程實施小班教學，提高學習效果，暑期亦與菲律賓6所姐妹校合作開設英語學習營。接著與國際400多所姐妹學校建立多種合作模式，強化系所的國際交流機會；在師資研究方面，除了設立彈性薪資鼓勵教師投入研究之外，每年亦招募80位博士後研究員，以及150名海外博士生人才，實質提升各系所的研究能量。
對於未來，楊慶煜期待：「創新創業能力的培養，並非希望每位學生將來都要創業，而是期許學生在鼓勵嘗試創新的校園氣氛中，養成面對未來世界的正確態度：頻繁的國際接觸、跨領域的整合溝通、人文的關懷、和CEO解決問題的能力。」學校不再給答案，而是學生在這邊提出他的見解，和學習實踐辦法。
