養鴨的人，一股腦兒把高糖分飼料塞給鴨子，這隻鴨子的身形當然就能滿足成長標準，但是，牠卻沒能在長大過程中練習一隻鴨子該有的生存本領。以此為喻，有了「填鴨式教育」一詞，用來形容台灣長期以來的學校教育。
我們贊成一○八課綱的改革方向。它是一場顛覆、一場革命。顛覆的，是以「考上好大學、好科系」為終極目標的一套慣性邏輯；或者該說，它企圖讓家長與學生重新定義「好學校、好科系」，也要讓校方重新定義「好學生」。
好學校、好科系、好學生，不該再有「填鴨教育」底下的單線標準；人各有志、校各有志，學生要試著自我探索，找到適性的「好」學校；校方也要擺脫被動等待學生上門的思惟，而該主動出擊，找到適性「好」學生。想遠一些，主動探索與靈動思考，不正是未來AI年代的基本能力？
一場革命，必然也有「走味」的風險，教育現場的準備不足問題，的確已令各界擔憂城鄉落差加劇。這部分，一方面仰賴政策協助，另方面，高中校長也要有CEO般的開創作法，甚或社區、民間的力量也得挹注。
在本期封面故事中，我們並不提供「升學攻略」之類的內容，那終究回到了填鴨教育的邏輯裡。我們著重的，是學生、家長、高中、大學、民間等每個層面該有的調整。在這場「跟填鴨教育說再見」的正向革新裡，每個人都有讓改革成真的著力點。
附帶一提，本期封面右上角的照片略有失焦。圖中，兩位港警的眼神、指尖、槍管對準本刊同事，槍口的微微白霧顯示彈已擊發，攝影同仁難免剎那心慌手搖。用這張略略失焦的照片，希望呈現港人現下的恐懼。
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