一八四三年三月二十四日，詹姆斯．焦耳獲英國大科學家法拉第讚賞，認同其電學觀點，焦耳的導師約翰．道耳吞則是鼓勵他研究「熱」的推手，他們師徒二人，對現代科學貢獻卓越！
天才是從成為個別領域專家開始的。在一群專家中，誰會成為天才呢？他能拋開專家認定的規則，用全新的眼光來觀看。這樣的馬，柵欄關不住；這樣的魚，魚缸管不住。他們屬於天空！
一八四三年三月二十四日，英國大科學家麥可．法拉第（Michael Faraday）回了一封信，「親愛的先生：我收到你寄來的文稿，立刻就看。何等榮幸，我能在一息尚存之際，看到你為電學跨出這一步！這個領域有許多模糊，你的觀點如同黎明初曉！」
是誰讓法拉第如此讚賞？當時二十四歲的詹姆斯．焦耳（James Prescott Joule）。焦耳五歲時被發現脊椎側彎，矯正七年沒治好，一生站不直。上小學被笑、被整。上課時，愛在課本畫圖，老師不喜歡他。休學請家教，整天窩在床上看書，要他出去走走，他說：「看書是我最好的旅遊。」這讓爸爸想到「旅遊教師」約翰．道耳吞（John Dalton）。
一生只當校長 沒當過學生
道耳吞是祖師級的人物，開創「原子論」，認為物質是由原子組成。他出身貧窮，沒有學校可上，全靠自學。十二歲時，鄉親捐錢蓋了小學，但沒錢請老師，全村人找他來不是做學生，是當校長。十九歲去中學想當學生，所有老師的學識，加起來也沒他高，又被聘為校長。十二歲起當校長，一生當校長，沒當過學生。
道耳吞六十八歲時，焦耳來到他的學校，全校八個學生，道耳吞是校長兼老師。他不在教室上課，帶出去玩，一路教學生觀察討論，所以人稱「旅遊教師」。
三年後，道耳吞中風，學生進入大學，他要求學生定期回來，在病床邊討論研究，最後八個學生全部成為傑出科學家。焦耳大學畢業後，接手爸爸的釀酒廠，沒有停止科學研究。為了測量回聲，被子彈削去一截眉毛；研究電池，電昏工人與一匹馬。危險沒有澆熄熱情，失敗沒有阻擋探索。
