大學校園首創，育達樂齡生活棧，打造幼青銀共榮的學習場域

設置在育達科技大學校園一角的「育達樂齡生活棧」，因為幼兒園的小朋友們加入，氣氛頓時熱鬧了起來。爺爺、奶奶們和小朋友、學生志工圍成一桌一桌，隨著老師的指示組裝積木，就像在家裡陪著孩子玩遊戲。這種幼青銀一起互動的教學場域，不僅是全台首創，就連前來參訪的日本德島大學學生也表示，日本還沒有這樣的案例。

整合學校資源，以社區柑仔店為定位

苗栗縣有55萬以上人口，其中65歲以上人口比例超過15%，平均每6人就有一人是熟齡，為協助照顧鄰里長輩，育達與苗栗縣府以產學合作模式，設置全台第一所位於大學校園內的C級巷弄長照站——育達樂齡生活棧，結合學校健康照顧社會工作系的專業師資、健康照護設備及豐富生態，規劃社會參與、健康促進、共餐服務、預防及延緩失能等四大服務，打造讓熟齡族群在社區樂居安老的生活場域。

政府推廣長照2.0「社區整體照顧模式」，將長照資源分成A、B、C三種級別，C級定位為社區裡的老人服務中心，育達健康照顧社會工作系主任沈湘縈比喻，就像社區柑仔店的概念，以前老人家會到公園、廟口下棋、泡茶，現在育達樂齡生活棧作為社會關懷據點與健康復能站之功能，為鄰里長輩們安排了專業課程、戶外活動、每月一到兩次的幼老互動，內容多元而豐富，以延緩老化失能。

育達健康照顧社會工作系主任沈湘縈

青銀教學相長，促進跨世代互動交流

育達樂齡生活棧從2018年10月開辦至今，已有幾位長輩成為固定班底，他們不但是街坊鄰居，也都是華山基金會志工。每個星期二到五的早上，他們來到育達上課、活動，中午一起吃完飯才離開；下午，他們結伴做志工，跟著華山基金會的人員去探訪獨居或失智老人，生活相當充實。

採訪當天，為了歡迎遠道而來的日本德島大學學生，他們和日本學生一起唱歌，透過學習客語與日文互相交流。他們語帶興奮地表示，因為來到育達，他們接觸了很多新事物，還玩了年輕人喜歡的Switch體感遊戲，言談之中，掩不住的活力與熱情。

對於育達的學生來說，學校鼓勵志工文化，希望學生透過服務學習體會生活價值。台灣小家庭的型態愈來愈多，學生不像以前有較多與爺爺、奶奶相處的經驗，在設立育達樂齡生活棧之後，沈湘縈從自己授課的班級開始，帶著學生與長輩們一起互動，學習如何與長輩溝通。

熟齡健康照顧，社工系學生的新出路

很多社工系學生畢業後從事社工工作，處理兒少保護有關個案，銀髮照護提供學生未來就業的新選擇，相較於兒少保護接觸的大多是高風險家庭，工作內容也比較單純。目前在育達樂齡生活棧實習的育達社工系四年級學生徐宇紳、黃品臻、林品言、蕭鎧霖等則表示，以前都以為老人家比較古板、難溝通，但實際接觸長輩們之後發現，他們的個性都很開朗，而且樂於接觸新事物。過去在課堂上分組設計活動，由於對象都是同學，比較難判別活動內容是否吸引長輩，現在有了育達樂齡生活棧，更能掌握他們的喜好與需求。此外，在與長輩們相處的過程中，長輩們分享自己的人生經驗與故事，包括工作、結婚、買房等人生規劃，也讓學生們感覺很受用。接下來，育達樂齡生活棧也將為長輩們安排說故事技巧的課程，讓他們到圖書館為小朋友們朗讀繪本，充分體現幼青銀共榮學習的價值。

擴大社區連結，全方位照顧長者需求  

由於苗栗幅員廣大，育達樂齡生活棧不像設在社區裡的長照站，走幾步路就能到達，比較難吸引較遠社區的長輩前來。沈湘縈希望與苗栗縣府溝通，再設法連結社區與校內資源，解決往來的交通問題，橫向擴大與更多社區連結。在課程及活動安排上，初期以社工系、幼保系參與較多，育達還有應用日文系、時尚造型系、休閒運動管理系、餐旅經營系等科系，各系都能發展出與熟齡議題相關的課程，希望透過不同專業的整合，更全面地照顧長者需求。

面對少子化的衝擊及高齡社會的來臨，育達陸續設立C級巷弄長照站、附設幼兒園，藉此轉型改變大學在社區的定位，打造全台第一個實踐幼青銀全齡學習的場域，不管對社區老幼或學校師生來說，都是一個多贏的局面。