Different but Better－逢甲大學李秉乾校長：致力培養協助產業升級的人才

近來時代變遷劇烈，隨著資訊爆炸、科技日新月異，大學已經不再是知識的唯一源頭，在這樣的狀況下，李秉乾校長認為，高等教育不該如過往，只是老師單方面的知識講授、學生被動接受，取得考試成績而已。大學必須直擊核心，而核心就是「學生」與「教育」，因此，李校長不斷思考老師該如何進行教學、研究且引領學生迎向真實產業，進而培養出「能協助產業升級的創新人才」，增加臺灣產業的競爭力，甚至翻轉年輕人低薪的現況。

現階段大學教育，要培養創新人才

培養創新人才需要從多方面著手，李校長重視通識教育的養成，推動跨領域學習，所以，積極成立「跨領域設計學院d.School」，著重鏈結產業需求，以數位時代能力培養為主，推出雲端系統、無人機等創新課程；也成立以人文為主的「社會創新學院s.School」，以地方創生精神出發，強調與社會對話。

除了講授課程外，逢甲大學課程還有一大特色，「preoject base learning」，也就是以專題式課程學習，培育學生整合專業知識與實作能力，像是大一入學的Freshman Project、大二大三透過「深碗專題」以及大四的「跨學期畢業專題」，都是讓學生自己設定學習目標，在老師帶領下、同學互相合作之中完成專題。

教學思維、辦學模式與國際同步

李校長強調，逢甲大學為臺灣第一所加入由美國麻省理工學院等國際頂尖大學推動的CDIO國際合作組織的大學，採取Conceive（構思）、Design（設計）、Implement（實施）、Operate（操作）的創新教學歷程，讓學生們「構思」有價值的產品、服務或某種待解決的問題，利用本身專業「設計」方案，接著是「實施」出方案雛形、模組，最後是讓雛形可以被「操作」並持續運用、優化。

這樣的學習歷程，可以讓業界的工作流程與模式，提早在大學時被學習與操作，提升學生設計思考、跨領域溝通與團隊合作的能力。目前CDIO國際合作組織成員來自歐美、亞洲和紐澳等區域，共計一四十多所會員學校，逢甲於2017年3月經過評核獲准加入，目前持續與國際合作夥伴學校共同開發和分享此教學模式。

李校長也談到，逢甲大學看見人工智慧的重要，成立「創能學院」，提供app程式撰寫、programming & clouds程式與雲端設計、AIOT人工智慧與物聯網、Robot solution 機器人設計、Automation自動化應用、與商業創新等六塊學習領域。這些在數位時代中值得精進的技術，讓學生具備更多元的基礎知識。

著眼產業、社會之外，李校長也鼓勵學生善用資源、走向國際。例如，逢甲與國際知名學校如美國普渡大學、澳洲皇家墨爾本理工大學、美國加州聖荷西州立大學合作，以專班方式，前兩年在逢甲接受全英文的課程訓練，後兩年則直接到合作大學繼續學習，畢業後取得雙學位。逢甲也提供「國際體驗學習計畫」，學生一人或兩人到非華語地區，執行自己設計的任務，這個計畫以未曾出國的同學優先，學校審核後提供補助，培養學生獨立自主能力、鼓勵以實地走訪的方式增廣見聞、豐富人生閱歷！

以開放性思維，擘劃學界與業界聯盟

教學之外，逢甲大學跟產業互動也相當密切，逢甲的產學合作模式為「結合產業鏈以創造技術價值為核心」，「產學聯盟」因此而生，目前共有五百多家企業加入，以各個方式合作，例如提供實習機會，開辦特色學程、專題實作、共設特色企業實驗室、提出產學計畫研究案等。李校長舉例，逢甲曾與飯店業者合作，對方表示面臨到數位行銷的需求，就以專題實作方式讓逢甲學生試著解決，從這樣的合作之中，產業可以看見當今學生的創新思維，學生也可以掌握業界真實的問題。

而在「產學聯盟」的架構之上，李秉乾校長也在今年推動邀請更多國際夥伴加入，像是德國表面科技中心研究機構，讓企業共享國際研究機構資源，也將國外的最新知識導入國內。此外，逢甲是大中華地區第一所獲得Apple認證，成立Apple RTC區域教育培訓中心（Apple Regional Training Center）的學校，成為全臺唯一可以辦理Apple認證課程以及「App移動應用創新賽」的大學。

逢甲是一所Different but Better的大學

面對時代變革，李校長以創新思維翻轉高等教育，積極地弭平產業與學界的分野，提升學生在就業市場的價值，培育這個時代能協助產業升級的創新的「ㄤ型人才」，也就是專業中的通才，除了本身專業之外，還有跨領域、橫向整合的學習力！李校長說：「逢甲是一所Different but Better的大學，different是需要改變、better是期許變得更好。」隨著逢甲大學今年新增公頃水湳新校地，並邀請世界級建築大師隈研吾設計，無論空間佈局上、教學研發上，都展現逢甲大學對於臺灣高等教育的信心。