家長篇〉父母角色為孩子選擇學校：9成就讀公校，父母怎麼參與？

文/林郡妙

在美國，超過90％的學齡兒童就讀公立學校。而在大多數國家，公立學校也是大部分孩子及家庭最重要的教育資源。

而台灣，根據教育部近10年的統計資料顯示，國中生讀私校的比率逐年上升，從98學年度的9.7％到106學年攀升至13.3％。儘管讀私中的比率愈來愈高，讀公立國中的孩子仍占大多數。

公小快樂成長 公立國中考驗大

實驗三法通過後，愈來愈多公立學校轉型為實驗學校，但比率仍占整體公校的少數，且轉型實驗學校的以國小居多，實驗型國中相當少。這也代表，絕大多數讀公立學校的孩子，接受的都還是有考試制度、教學必須考慮升學的教育。

親子作家彭菊仙的經驗是，基於全家人的生活圈與經濟考量，家中3個孩子國中、小都就讀住家附近的公立學校。看著孩子一路在體制內求學，她也將其中心得寫成《誰說分數不重要？》一書，深談體制內教育的種種。就她陪伴3個孩子的經驗，認為公立國小的生活都算單純，大致上沒有什麼適應問題。真正的考驗，要在升上國中之後才開始。

任職科技公司主管的楊振昇說，住家附近有兩所一般的公立國中與一所私中，大女兒希望睡眠充足、通勤方便，選讀離家最近的公立國中。小女兒今年升國中，也和姊姊選一樣的學校。他觀察，孩子讀公小、適應都算良好，但到了公立國中，要面對的挑戰就變多。

公校問題多，讀私校就比較好嗎？

彭菊仙指出，私校為追求升學表現，功課盯得很緊。她認為，基本上，抗壓性高、自律性佳、容易受同儕影響的孩子，較適合念私校。但如果是對學習缺乏動機、成績落後的孩子，念私中很容易適應不良。

她也建議想選私校的家長，留意以下問題：

1.學費高昂：一學期學費動輒數萬到十幾萬元不等，須審慎評估家中經濟狀況能否負擔。

2.不見得可省下補習費：不少家長以為讀嚴格的私中可省下補習費，花費不會比公校多太多。但私校競爭更激烈，在外補習風氣仍盛。

3.不保證直升高中：除非是完全不靠教育部補助的私中，否則目前教育部准許私立國中部直升高中的比率是「高中部招收名額的60％」，而且會逐年調降。

4.住校管制效果不一定好：家長以為送孩子讀住校型私校，有學校幫忙建立生活規範與讀書習慣，親子關係比較不緊張。但如果彼此在兒童期並未建立深厚感情基礎，住校後孩子反而和父母更疏離，管教更使不上力。

公校常見的3大問題

彭菊仙和楊振昇，都讓孩子接受傳統的公立學校教育，兩人也都指出，在公校（特別是國中）普遍存在以下問題。

1.常態編班：一個班級，兩個世界

彭菊仙說，小學的課程不難、進度不快、考試也不算多，只要用心聽講，全班大約8成以上學生都跟得上進度。但國中科目變多、內容加深加廣、考試題型也多變，學習速度較慢的孩子成績落後的情形會更嚴重。這也是到了國中，「拒學」比率大幅提高的原因。

但麻煩的是，公校規定要施行常態編班。因此，在公立國中裡，常是「一個班級兩樣情」：愛好學習、跟得上進度的學生，與缺乏學習興趣、進度落後的學生必須同班上課。

2.師資：孩子遇上認真盡責的老師得看運氣

公校教師的敘薪，看的是年資與學歷，與教學表現、工作專業不完全有關。對於「不適任老師」的處置，雖有審查機制與流程，但參與的校長、老師念在同事情誼，經常無法嚴格執行。

3.學生組成：背景多元，人際相處挑戰大

楊振昇觀察，私校學生的家庭社經地位相近，但公校學生來自四面八方、背景多元也複雜，人際相處就成了孩子求學期間的一大挑戰。

不過，彭菊仙也說，公校猶如真實世界的縮影，孩子雖無法選擇同學，卻能學習同理、包容不同的人，以及更靈活的社交技巧。

適度參與，親師雙贏

彭菊仙也補充，公校的辦學風格與風評落差甚大，家長應針對社區內可選擇的學校，評估哪所較符合孩子的氣質。例如，孩子不愛讀書，被送去課業盯很緊的國中，只會愈讀愈痛苦。她強調，家長雖無法為孩子過濾班級的老師與同學，仍可在學校環境的選擇多下點功夫，為孩子找到較適合的學校，孩子入校面臨的挑戰也會少一些。

家長適當參與學校活動，是親師雙贏的做法。楊振昇曾在大女兒讀國中時擔任家長會會長。他說，多數人常認為，家長會都被想選民代等具特定目的的家長綁架，而且入會要捐很多錢，是有錢人才玩得起的遊戲，其實並不盡然。

以楊振昇加入的家長會來說，家長的組成算單純，大家除了捐款量力而為，也會盡量出力協助解決學校問題與積極參與學校活動。例如，颱風過後幫忙校園復原工作、運動會時創意入場炒熱氣氛、組隊參加競賽等。

楊振昇強調，加入家長會或擔任學校志工，除了為校務盡一己之力，讓孩子擁有更好的學習環境，更重要的是「陪伴」。孩子會知道，即使在學校沒碰到爸媽，仍有爸媽的影子在。這對剛升國中、要適應新環境的孩子來說，是很重要的安心力量。

拿捏分寸，不當恐龍家長

不過，家長參與教育要注意必須適度。家長會委員若濫用職權、過度干預學校與班級老師的經營，不但會被視為「恐龍家長」，還會讓孩子立場為難。

彭菊仙也提醒家長，關心青春期孩子的學校生活時，務必小心拿捏分寸，因為孩子都怕爸媽管太多，會被同學當「媽寶」。以她為例，孩子讀小學時，不但當志工，也積極參加學校活動。但孩子讀國中後，關心就轉為被動，會先看孩子希望她怎麼做、再有所行動。

特別是家長對老師教學品質有疑慮時，如果直接衝到班上找老師理論，會讓青春期的孩子無地自容。彭菊仙建議，先客觀蒐集其他家長的想法，再找適當時機與老師溝通，無效的話再向家長會或校長反映。