台師大變得不一樣了！走進位於台北市和平東路總校區門口，站了三十五年的蔣公銅像沒了，變成水池造景；傍晚逛進國際教育創新中心，彷彿來到地球村，有歐美臉孔、也有來自日韓、東南亞等地學生，川流不息。
「教育」是台師大的榮耀，也是「包袱」。但歷經十三年低谷覺醒與轉型，台師大已經從培育中學教師轉型為綜合型大學。「如今從事教師工作僅十二％，投入教育產業約三○％，其餘散布在各行各業，」台師大校長吳正己說。
打破保守 組織改造調體質 每關多努力一分 挺進前段班
「台灣幾乎沒有人沒被台師大畢業生教過。」這裡亦是大師雲集之處，如藝術大師溥心畬、文學大師梁實秋和哲學大師牟宗三等，均曾在此任教。沒想到十三年前，教育部首次公布五年五百億元「發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫」，台師大竟榜上無名。當時台教會成員、台師大國文系教授莊萬壽感嘆：「已經淪為二流學校。」到了二○○八年，甚至初審就未入列頂大計畫。
且情況逐年惡化，連教學卓越計畫補助金也逐年下滑，二○○六年還有八千萬元，二○○九年居然掛零。評審指出，台師大在教師評鑑、教學評量、課程改革等指標項目，都不如預期。當時，許多教師離開，學校幾乎被「邊緣化」，行政團隊士氣低落。
前任校長、也是首位非台師大出身的張國恩大刀闊斧，先是組織改造調整體質，繼而整合資源。「一所年預算約六十億元的大學，應該要用企業方式專業管理。」歷經學務長、副校長到現任校長的吳正己接受本刊專訪表示：「大學常忽視行政，但英國劍橋大學校長卻是被要求要有行政資歷的。」
過程困難不少，由於台師大是一所給人「保守」印象的學校，譬如在搬走蔣公銅像時，就有老師抗議；在聘任教師時，過去是由教評會決定，現在則須由校長同意。主因在於，老師才是改革源頭，要找哪些老師，至少得說服校長。現在甚至連一份新聞稿發出，都要上簽到副校長層級，顯見重視與嚴謹。
