走進台北市大安運動中心旁的和平實驗小學，彷彿置身歐洲學校。寬廣的空間、明亮的色調、吸睛的裝置藝術，加上注重孩子主體性的課程設計，展現出獨特的學習樣貌。
作者：王惠英
OECD、歐盟等國際組織近來強調終身學習的重要性，倡導「能自律自主的行動」或「學習如何學習」的核心素養。和平實小是台北市第一所公辦公營的實驗小學，同樣以「自主學習」為核心概念，透過主題課程引領孩子，在選擇、規劃、尋援、實踐和反思的學習歷程中，逐步邁向「健康自主」、「情緒自主」及「學力自主」。
以孩子為主體，掌握學習動機和步調
和平實小校長黃志順說：「很多人的成長經驗，都是大人說什麼做什麼，大人不說就不會做。」他談到，現在加諸在孩子身上的學習，其實大多脫離以孩子為主體的學習。因此，一開始籌備學校時，思考如何貼近實驗教育，決定回到孩子學習的根本，讓他們自己掌握學習的動機和步調。
黃志順指出，學校的課程、教學和評量等都依循「自主學習」的核心概念，審慎的思考、決定該做什麼事，以及不要做什麼事，有以下幾個主要做法：
做法1：學校沒有上下課的鐘聲，也沒有廣播系統
在和平實小聽不到鐘聲，孩子可以透過手錶或教室內外牆上的時鐘，從小開始學看時間。「建立孩子對時間的感覺很重要，」黃志順認為，如果沒有時間感，不知道下一分鐘、下一小時或下個星期要做什麼，孩子就不可能自主學習。
很多家長以為，等到中、高年級上數學課時，孩子才開始學看時間就可以；但那是為了考試而學，練習時間的計算和換算。「教時間，不是拿來考試，而是為了自己能掌握時間的進程，好好活著、開心活著、活得更好，」黃志順說。
做法2：不用坊間教科書，老師自編教材和設計課程
和平實小不使用坊間出版的教科書，採行春夏秋冬四學季制，課表也看不到傳統的國語、數學等科目，而是體適能活動、導師時間、主題課、自主探索時間、基礎課等。中、高年級則會有選修課。
一年級導師柯慧儀表示：「主題課搭配基礎課，讓學習有趣又有用。」基礎課包括國語、英語、數學等科目，每個學季會操作一門主題課，讓基礎課學到的知識有用武之地，以及生活中遇到的問題能夠獲得解決。
例如，和平實小也有注音教學，但將注音10週拉長為20週，並教導小孩同步識字。老師會一邊在黑板畫圖、一邊說故事，目的是幫助小孩進入閱讀。上數學課也會動手操作、玩闖關遊戲，使用數棒、形狀積木等教具，培養數感、量感、形感、邏輯思維等。
主題課是該校最吸引人的特色。以一年級為例，從「生活高手」、「童玩設計」到這個學季的「小農食堂」，帶給小孩跨領域的統整學習。在「小農食堂」的主題課中，小孩從一開始的認識採買食材、自製食物（做麻糬、搓湯圓、米披薩、潤餅捲）、在學校種植作物、採收並醃漬梅子、幫植物搭棚架，也會到陽明山野蔓園插秧、巡田、割稻，體驗農耕生活。
