近來有IT巨頭出面呼籲，盼能重設五專與師徒制。
然而面對AI、機器人的加入，重建技職體系真能降低被取代的風險嗎？
最近原台北工專（現為台北科技大學）出身的IT界巨頭呼籲重新設立五專學制與師徒制，率先提倡技職教育，獲得一片掌聲。
或許台灣大學教育嚴重空洞化、工作太難找，但恢復五專等來培養速成工業底層人力，真能解決問題嗎？若沒好好從AI及機器人神速取代單純乃至高度專業工作來看，盲目大搞讓企業有廉價人力可用的技職教育，將教育特化為短暫的勞力訓練，這些學生可能幾年後就成了自動化的砲灰，即使不死，也因欠缺人生涵養教育，變成低溝通能力族群，成為社會問題。
提倡技職教育的巨頭前不久得意地報告，他的生產線裡有很多工作已採用機器人，或在研發等過程中，一大票工程師費時多日才解決的問題，AI只要幾分鐘就解決了；也因此讓我懷疑，若將國中畢業生大量技職化，亦即特化教育，將來有幾人能免遭自動化淘汰呢？
AI以及機器人進化神速，遠超世人想像，尤其是在特化領域方面，人力最容易被取代；日本各界認為，未來不會被取代的是有溝通能力者，教育反而要加強國文等能力，提升創新、設計還有企製等軟實力，未來溝通能力低的大學教授、醫師等，也會被AI取代的。
我認為，教育不僅是學技術、保飯碗而已，也還要教導學生如何充實人生、享受人生。
就業訓練在日本是企業的責任，中小企業則由政府負責；工業巨頭會出現如此提案，或許是因現行大學教育太糟糕，內容鬆散、未與時俱進、教學者怠惰等，但這需要的是教育大變革或加強建教合作，讓教育不脫節，更須放眼AI等進化，大舉調整教育內容與資源分配，跟回頭搞五專技職教育是兩回事，只要是好的教育，就不浪費。
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