傳統認為女生不擅長數理，但這其實是刻板印象。多項研究及大型國際學生能力評量計畫（PISA），都指出同一種結論：學習數理的能力，男生女生一樣好；在成績表現上，原本男生女生的差異也逐年縮小中，先進國家和第三世界有同樣現象。《未來Family》採訪了優異的女性科學家、科技領域從業人員、北一女、台中一中的男女同班科學班等，從台灣的現象來看這個全球性新結論。數理能力其實沒有性別差異，女孩的表現與男孩並駕齊驅，不設限、不受社會價值觀、父母期望與同儕的影響，就能開啟未來人生更豐富的想像及可能。
文 │張德齡
電影《關鍵少數》（Hidden Figures）敘述1960年代一個鮮為人知的真實故事：三位非裔女性數學家，在工作中並未受到重視，卻在美國太空總署的重要任務中擔任關鍵角色，促成人類首次成功繞行地球。她們對太空發展貢獻卓著，不但在當時美俄太空競賽中，提升美國的競爭力，同時讓女性與種族平權的議題，搬上檯面。
如今，50年過去，人工智慧AI的時代即將來臨，未來將是科技主導的時代，女性在這個領域是否還是扮演關鍵少數？
鼓勵更多女性投身STEM領域
2012年，前美國總統歐巴馬提出加強STEM教育的政策（包括Science科學、Technology科技、Engineering工程和Math數學），其中一項很重要的目標，就是希望鼓勵更多女性投身相關的領域。
為什麼要特別強調這一點？根據美國女童軍研究機構的統計，57％的女學生不願意考慮STEM相關的工作。非營利組織「Girls Who Code」的調查也指出，只有4％的高中女生計畫主修電腦資訊。而過去30年，在美國女生念電腦資訊科系的比率，竟然從35％降到18％。
在台灣，根據教育部統計處的數字，念資訊相關女生的比率約為18％，和美國差不多。而女生就讀的前十大科系，STEM相關的比率只有33％，男生則高達75％。
今年三月，《遠見雜誌》曾經做過一份「『妳』缺席了——台灣科技競爭力隱憂大調查」，探討性別刻板印象如何反映在民眾對女性職業的期待，特別是家長對女兒的期許，究竟是成就或是扼殺了未來的女科學家，話題引發關注。
為什麼女生不選擇STEM ？
調查顯示，「女生不適合念理工」的偏見已逐漸被打破，只有16％的民眾認同這個觀念。此外，半數民眾不同意「男生的數理能力天生比女生好」，也有接近一半的民眾不認為「男性在科學領域容易比女性成功」（47％不同意，43％同意）。
然而，在家長期待兒女未來的職業中，卻出現極大的分歧。家長建議「未來選擇的學科」，建議女兒的前三志願分別是「醫護類」（33.3％）、「商業管理類」（31.5％）與「人文藝術類」（24.1％）領域。但建議兒子的前三選擇則是「機電與工程類」（46.3％）、「商業管理類」（22.2％）與「基礎科學研究類」（18.5％）。
值得注意的是，若兒子選擇理工科，75％的家長給予支持，但卻有13％有女兒的家長表示反對，會勸退孩子，輔導她轉到其他科系。此外，特別針對那些認為「女生不適合念理組／科學科系」的受訪者，進一步追問原因，前三大理由依序為「可能影響婚姻、家庭」、「擔心未來工作不好找」與「覺得女生念文法商比較好」。
在家人與社會價值觀的壓力下自我設限或放棄
去年榮獲「台灣傑出女科學家獎」的清大生命科學院副教授王慧菁分享，當年她的父母也曾一心想讓她念師範，畢業後可以當老師；她則慶幸當初遵從自己的想法，念成大生物系。後來她想要繼續深造，母親希望她找份穩定的工作，她用薪水和學歷的投資報酬率，成功說服了母親。
然而，王慧菁以為只有她那輩的父母才會有這種想法，沒想到直到現在，她碰到的學生家長還是有同樣的觀念，「這一群女孩，當然壓力比較大，發展容易受到限制，非常可惜！」
台大資訊工程系教授逄愛君則指出，念理工的女生給人的形象是「女強人」，好像很強勢，其實並不正確。中央研究院基因體研究所研究員陳韻如認為，女生比較容易自我設限，也比較容易放棄，有時不是自己的選擇，而是來自家人的壓力。她曾聽過念光電所的女生，因為家人的反對而放棄念博士的機會，她感到十分惋惜。
女生的成績好卻不夠自信
此外，女生對數理的自信心明顯低於男生。2015年聯合國科文教組織（UNESCO）、經濟合作暨發展組織（OECD），曾經針對全球15歲男生女生學習差異做出調查。結果指出，男生雖然在數理的平均成績上贏過女生，但值得注意的是，數學好的女生明明在成績上高出男生19個基點，但被問及數學是否在行時，分數高的女生的自信心，竟然和分數低的男生是一樣的，也就是女生的成績好卻不夠自信。
同樣也是「台灣傑出女科學家獎」得主的陳韻如觀察，女生的問題確實是自信心不足，明明做了90分，卻覺得自己只有70分。「尤其是亞洲的女生，更不敢相信自己做得好，太在乎別人的看法，常常需要人家的肯定。」但她認為，在研究的領域，女生反而比較不會好好高騖遠，太過自信。
事實上，信心是可以培養的。北一女前任校長丁亞雯曾經分享，當年她特別看重數學，希望老師在數學教學上多鼓勵學生，有趣的是，那一年的聯考數學成績果真就超過建中。她稱這是比馬龍效應，也就是老師認定某些學生為資優學生，即使他們不是，但經過提點與鼓勵，學生也能有優秀的成績。
讓業界的典範分享自己的資訊和經驗
全美優秀公立高中排名第二名的伊利諾數理中學（IMSA），也是STEM的標竿學校。校長達赫蕾（Marie Dillion Dahleh）分享，從小她的數理就非常好，數學跳級，但真正等到她上了普林斯頓大學應用數學系，班上只有3個女生，她才意識到原來她是少數中的少數。她的母親非常保守，常告誡她這個不行、那個不行，達赫蕾的回答經常是：「你等著瞧，我會做給你看的！」
她感歎，在她的時代，女性在業界的典範（Role Model）並不多，但現在時代不同了！伊利諾數理中學的男女比例為1:1，在校內，她大力推動女學生參與科技社團，女孩定期聚會，請校友回來經驗分享，建立姊妹會。即使畢業的校友，也組織「Woman in STEM」，彼此分享職涯資訊和交流。
近日也正上映的紀錄片《學數學的女孩們》，講的是從西方幾位女性數學家到台灣的知名女數學家的故事。台大數學系教授張鎮華評論，當年那屆台大數學系很特別，班上三分之一是女生，都是從全台灣女校第一名進來，給男生很大壓力。數學這個學科原本可以獨立研究，但這群女孩在傳統思維下，發展出討論的學習模式，值得推廣。張鎮華認為：「重點不在男女之別，而是一流的人才。」
不再從科技創新的領域中缺席
在矽谷eBay工作多年、前幾年回到台灣的石舫亘，想把矽谷的創業家精神帶回來。她成立「Girls in Tech」非營利社團台灣分會，希望吸引更多的女生投身科技領域。她認為，台灣想要產業轉型，就必須靠女生的力量，而且女生特別適合科技創業。
「在我們的社群裡，有一群熱愛科技的熱血女生，她們可能是公司裡的少數，所以更希望站出來幫忙其他對科技有興趣，但又卻步的女生。」她分享。
來自台灣，北美第一位亞裔女性工學院院長魏文憶指出，現在的科技深入生活層面，女性有不同的生活經驗、思維想法與應用，是未來科技發展中非常重要的一環。科技創新改變人類的生活，女生不應該在這個領域缺席。
