成績考核，目前仍是評選人才的最大公約數。
咱家小子之一的班上有個超級學霸，不論國英文數史地自然，甚至音樂美術體育，橫著考、豎著考，樣樣「吉霸昏」。動靜皆宜、文武雙全，萬中選一，不只是人中之龍，堪稱「龍中之龍」。
在孩子單純的勝負優劣觀念中，他神人級的課業表現象徵著各方面必定零缺點，他的每一句話都不容懷疑，每一個舉動也無可挑剔，他是永遠的政治正確者，所有同學羨慕他、崇拜他、服膺他，眾星拱月捧著他，他的爸媽當然也走路有風。
同學都很好奇他是怎麼辦到的。「我每天都非常用功，極度用功。我要求自己考到一百分，做到最好!」這個孩子回答。
家長們也紛紛向他的媽媽求教。
「我當然要求孩子一定要很努力，充分發揮自己的實力。告訴各位，說『分數不重要』的人，絕對是騙人的。天底下沒有父母不重視分數!」學霸媽媽非常坦率。
當下，我的腦袋「叮咚」一聲，馬上捫心自問:「那我自己重不重視孩子的成績呢?」
是，沒錯，即使始終堅守著「給孩子自由探索的時間與空間」、堅信「自由、愉悅而完整的『自我學習歷程』，才是奠定『終身學習』的真正基石。」，但是我必須坦承:我確實一樣重視孩子的學業成績。
「我才不在意孩子的成績!」真的嗎?
我陸續問了十個好朋友，沒有半個人能瀟灑地說:「對!我完全不在乎孩子的成績!」
「孩子考壞了，我當下會很沮喪，之後會冷靜下來，找出問題所在!」
「孩子考得好，真的會覺得比較不擔心他們的未來啊!」
「會要求孩子要有一定的學業表現，有獎賞也有懲罰!」
「雖不是極度重視，但也有重視個七八成吧!」
隨口做個田野小調查，已足以讓我相信絕大多數的父母在心底深處都重視成績;或許有完全不看重者，但絕對是少數。
那為什麼總是有人口口聲聲地說「分數不重要」呢?
站在新教育理念浪頭上的教育先進們，也真的完全不在乎自家孩子的成績表現嗎?
為什麼網路社群上每當有媽咪訴苦說自家孩子考差時，總有父母會跳出來獻上諸如此類的安慰劑呢?
「成績不重要啦，品格才重要!」
「成績不重要啦，孩子快樂才重要!」
「成績好，將來也不見得能賺錢啊!」
「書讀不好，但有成就的人還不是大有人在!」
「這世上能成功的人未必都會唸書啊!」
「唸到博士還不是有人去賣雞排，免驚!」……………
既然大多數的父母都重視孩子的成績，我相信這些話語充其量只是「瞬間的鎮定劑」，作用在於短暫止痛、抑制住父母當下的混亂焦躁，但往往第二天太陽一升起，父母的內心必再度翻攪難安。
這些看似立論正確的麻醉劑非常好用，會讓人有藥到病除的錯覺，但喧騰一時之後，父母沒有例外地，又會跌坐愁城。
於是:孩子考壞↓父母焦慮討拍↓短暫止痛，成了無止盡的循環。
被分數評比的現實與痛苦
為什麼這一句句看似邏輯無誤的話語無法根治父母的焦慮?難道只因為孩子考差，父母自己覺得丟臉難看嗎?
成績到底重不重要?看看孩子在進入每一個階段所需要面對的考核標準，就會知道，大家都不可能真的擺脫分數的綑綁。
很不幸的，不論孩子走到哪一個階段、進入哪一個領域，而且不論在東方或西方，評選人才的最基本與最通用標準，就是走不出「成績」的俗套。
想搶入聲望好的私校，需要筆試
十二年國教雖強調「免試入學」，但諷刺的是，「會考成績」卻是評比的要項; 每個高中生,沒有例外地，畢業半年前就得面臨所有科目的「基本學力測驗」，並做為申請大學的最大依據; 想選擇技職路線,打算繼續升學的都得面臨「統測」的篩選; 即使想逃避國內體制的枷鎖,申請國外大學也必須亮出國內在校成績的GPA，要提供中英文成績單，有些學校甚至要你亮出在校排名或指定科目的PR; 美國的大學幾乎都不招收核心科目拿到的學生。
有評比，就會有高下，有高下，就會有暫時的勝出與輸家，有輸家就一定會產生負面的情緒:傷心、焦慮、擔憂、害怕。
這些情緒需要撫平，但不代表從此就能認為成績不再重要，更不代表忽略了成績，焦慮就從此消失。
相反的，正因為它是所有父母孩子在求學階段焦慮感的最大來源，而且難以根除，我們更有必要直指自己的內心，更有必要務實的面對它，找出看待它的最好角度與最適距離，摸索出在體制內最適切的生存法則。
不必矯枉過正，也無須自欺欺人
從我一開始所提及「人人眼中無不是」的學霸，到父母聲聲「無法不在乎成 績」的呼求，再到每一句邏輯簡單、但又似乎正確的安慰話語，每一個層面都包含著關乎「成績」的諸多迷思。雖然，父母孩子們不必「在乎成績」過了頭到「只在乎成績」，但是，請想想以下的問題:
「在乎成績」一定是「不快樂的童年」嗎？
「不在乎成績」一定能保證「快樂的童年」嗎？
「不喜歡讀書」就不代表「不需要努力」嗎？
「成績優不一定會成功」，所以「毋須努力學習與準備考試」嗎？
唯有釐清這些迷思，才能真正幫助父母成為「不迷惘的當局者」，在絕不完美的體制內，找到「局部小完美」的平衡法則與生存之道。
有「比分數更重要的事」,並不代表「分數就不重要」
身為父母者，當然不必然要採取如虎媽般急功近利的「中國式教養」:永遠不允許失敗，要千方百計追求成功，並維持成功。
但「不該將寶貴的青春耗費在無意義的應付考試之上」的這種說法，也沒有任何說服力。這就好比慫恿一個背負養家活口重擔的業務員，要他別把老闆的業績要求放在眼裡是一樣的道理。這樣做不僅無法紓解父母的壓力，反而更讓他們為自己「共犯結構」的角色感到罪惡深重。
在這強調教改、多元發展入學的翻轉時代，「追求成績」反倒成為「反時尚」、「反潮流」的過時行徑，「分數」似乎已成為扭曲學習的妖魔化身。但「成績」明明在人才評比條件中仍保持著屹立不搖的指標地位，所以根本鮮少人能真正相信「分數不再重要」。
「時代的聲浪」與「無情的分數評比」之間的矛盾，使得父母內心的衝突更加激烈難解，然而，在踏進分數之外的舒適圈後，「分數評比」並不會神奇地消失。其實，父母最需要的是，一路陪伴著孩子，讓他們拿出勇氣，不卑不亢地用適合自己的力道在分數現實中披荊斬棘，開創自己的路徑，進而創造屬於自己的獨特風景。
（本文選自全書，張若儀整理）
作者： 彭菊仙
出版：時報出版
書名：誰說分數不重要？：體制內教育的求生術，幫孩子找到分數背後的自己
