四月二十一日，傍晚六點四十五分。雨天裡，台大校門口開出一把把花色紛呈的傘，其中有幾把收束了，移動到一輛不起眼的黑色九人座廂型車，依序上了車。
四十分鐘後，廂型車下高速公路來到坪林，再翻過一座又一座山頭，兩位台大學生下了車，來到石槽村鄭爸爸家。
走進客廳，一股尿騷味撲鼻而來，屋內堆滿衣服、布偶，旁邊一個不到兩坪房間正中央，擺著簡單的桌椅，等著兩人到來。
每周五晚上，台大外文系學生王芝雲和電機所學生鍾豪，都會在這裡進行課輔，他們教的是一對姊弟，分別就讀坪林國小五年級和三年級。姊弟還有一位年紀應該讀高中的大哥，卻因身心障礙未入學，偶爾大小便會失禁，甚至突然拍手、亂跳、口中發出難懂的聲音。
走進偏鄉弱勢家庭 回饋社會，藉教育改善不平等
這是一個偏鄉的弱勢家庭，男主人是清潔隊員，女主人病逝，無人打理家務，空氣中的尿味便因此而來。
屋外大雨漫天，雨絲如散花，又如串串淚珠。
其他學生或許一次都待不住，這兩位台大學生卻不以為苦，半年多來風雨無阻，上山無償為小姊弟上課。
鍾豪說，不管有多忙，他每周至少要有一個時段做志工，「馬上把自己的能力回饋給社會。」這是他對自己的要求。
「如果我只是犧牲一點點娛樂，就可以讓一個小朋友未來好很多，那個娛樂就顯得很小，沒那麼重要。」說這話的是王芝雲，其實在上山前，她就聽說弟弟小山（化名）不只學習落後，還被認為有閱讀障礙又過動。但她主動挑上這個家庭，「如果大家相信教育是改善不平等的方式，就讓教育達到目的！」
她發現，小山並沒有閱讀障礙，而是根本連注音符號都不會，所以才看不懂考試題目，陷入惡性循環。過去，老師都用較低標準要求小山，有點半放棄狀態，小山也因此自暴自棄，會抗拒學習，「不要，因為我是資源班的！」
「我的心態不是你乖乖坐好，不要吵姊姊就好，而是你必須學、我陪你學，慢慢來沒關係。」她觀察，一開始小山遇到注音念錯被糾正，就會趴下來哭，甚至哭奔，半年多下來，小山已經能好好讀有注音的故事書，也看得懂題目了。
這天，在客廳看電視的鄭爸爸說，孩子確實需要課輔，才讓他們來家裡。兒子以前不會拼音，現在會了，第一次月考數學還考九十三分，「有進步。」
原本，今年六月畢業的王芝雲為了求職，打算寒假結束就不再繼續，卻因為感受到小山父子的善意而留了下來。
今年農曆年，人在客運上的王芝雲意外接到小山電話，「我問他，你有沒有寫寒假作業？他說有。我說，你要不要我下學期繼續教你？他說好。我就來了。」其實她還注意到，鄭爸爸會為了課輔而拖地，也會在野薑花盛開時摘一些進房間，並提醒姊姊把窗戶打開通風。
讓「黃金種子」在山城萌芽 陪孩子走一段路，協助培養自信心
包括王芝雲和鍾豪在內的這群台大學生，都是因為台灣藍鵲茶創辦人黃柏鈞的課輔計畫才進入坪林。五年來，共有二十六人次大學生投入課輔團隊，輔導了八個家庭、十三位小朋友。
其中，第一位接受課輔的學生是當地茶農林道賢的兒子，今年高三的他，已考上中興大學植物病蟲害系，未來可能回鄉接手茶園，續譜回甘進行曲。
「課輔做得相當、相當成功，」林道賢說，由於無酬勞，苦了這些願意為偏遠弱勢下一代學習發心的學生，「這種付出、對的事情，應該讓大家知道。」
台灣藍鵲茶營運長林純如說，當初是怕茶農不接受友善環境理念，才轉個彎協助茶農小孩，藉由人與人的接觸，促成改變，沒想到還進一步走入弱勢家庭。不過，課輔的四個家庭，彼此幾乎隔著一座山，一趟來回接送要花九十分鐘，對交通經費和效率都是考驗。
何不集中上課？林純如解釋，這樣設計是希望能與家長碰到面，多點互動，讓彼此多些了解和關心；其次，也要考慮小朋友晚上怎麼回家。
當人生早期有一位值得投射的人介入，給了他們對自己的信心，心理學家佛洛伊德稱為「黃金種子」。這群台大課輔學生，來到山城坪林種下了一顆又一顆黃金種子，當種子持續發芽，開花結果的日子就不遠了。
一輛九人座的廂型車，一趟最多只能載九位大學生上山；但如此克難的課輔，至今已邁入第五年。（攝影/唐紹航）
