「教小朋友，比教大學生還難。」從台北到嘉義東石，水利專家林碧亮放下大學系主任的身分，四年多前到東石進行國土復育工作，卻意外讓他和吳念真成立的快樂學習協會連上線，成為陪伴無數弱勢學童的「阿亮老師」。
從台北到東石，對林碧亮來說，是人生意外的轉折。
他想做：陪伴遊蕩的小孩，拉一個是 一個
二○○八年，他放下在明新科技大學環資系的安穩教職，進入神學院就讀，隔年八八風災，他到受災的東石鄉研究地層下陷和水患的問題；在走訪鄉里期間，他看見當地許多弱勢家庭、貧瘠的生活環境，心中不斷思考能為東石做點什麼，於是決定長住東石。
○九年，他帶著妻小搬到東石，除了在教會傳道，也曾承辦鰲鼓溼地的生態導覽計畫長達兩年，一四年才交給台北鳥會接手。
「剛開始來到東石，街坊鄰居充滿戒心，想說這個台北來的博士，到底有什麼企圖？」林碧亮說，發起課後輔導的契機，來自於一二年的一個傍晚，他看見學生下課後在外遊蕩，一問之下發現他們都沒寫功課，於是就邀來教會寫功課，從一個、兩個孩子開始做起，漸漸的，有越來越多學生加入。
課輔班的第一筆資助，來自於天主教露德協會的十萬元奉獻，當經費即將斷炊之餘，透過朋友介紹，博幼基金會願意提供師資的訓練，同時金主也出現了。「當時只聽到有人願意出錢，沒想到，來的人竟是吳念真導演和簡志忠董事長！」林碧亮的太太林素每回想當時的驚訝。
就這樣，一二年九月，東石成為全台第一個「孩子的祕密基地」據點，鄰近的三所學校與東石愛鄰協會合作，每星期有五天在課後教導學生英文及數學，兩年多下來，學生數保持在四十人上下。
「這裡的孩子需要的不只是教育，而是長時間陪伴！」林碧亮觀察，新移民女性大量聚集的東石，其實也代表著這裡的男性是較弱勢的族群。他們往往不懂得珍惜透過仲介娶來的外籍妻子，不僅將養家的重任交給妻子，也常有家暴、離婚，婆媳關係不佳等問題。當孩子在這樣的家庭氣氛下長大，內心常有許多傷害和壓抑。
東石隔代教養的情況普遍，時常可見祖父母一手打點孩童的生活起居。
他想說：我們在這裡，就有改變的契機
有些家長也不一定都能以感恩心態看待課輔班，曾有一位家長衝進教室，只因為老師泡熱奶茶給學生喝，晚了十分鐘下課，就放話不讓孩子來。林碧亮嘆道，最後關係破裂，受傷最深的，是孩子。
也因此，林碧亮認為，在偏鄉不能只做教育，也要關心家庭，提供才藝、品格教導，才能帶動學生對學習的動力。「在課輔之餘也開辦品格課程，教導孩子要愛自己、尊重自己，才有力量祝福別人。」
最忙的時期，林碧亮同時身兼三職，要負責教會事務、又要做國土復育、課輔，留下大兒子在台北獨自求學，心中也時常覺得虧欠。不過「上帝的工作很奇妙，常常我們以為自己在付出，結果得到最多的卻是自己。」
同時在祕密基地擔任行政的林素每，形容自己的急性子，和先生是強烈對比。「他是會去慢慢思考解決方法，不輕易放棄的人。」也因此，在面對學生的頑皮時，比較不會情緒化；盡力了，也會學習承認人的有限。課輔團隊中最資深的麗娟老師形容，「阿亮總是笑容滿面，在學生中是最有人氣的老師。」
「一片往下沉淪當中，我們就要成為燈塔，一片黑暗中，發出一點點光就不得了！」回首課輔班開辦三年，雖然各種學生、家庭狀況不斷，但也陪伴很多小孩走出黑暗，展露笑容。放下台北的繁華和穩定生活，對林碧亮來說，在東石的一切，更有意義，因為「我們在這裡，就有改變的契機！」
林碧亮 （首圖右一）
出生：1966年
現職：東石愛鄰協會幹事、東石靈糧福音中心傳道
經歷：明新科技大學環境資源管理系系主任、水利環境科技研究發展教育基金會專案研究員
學歷：中央大學土木工程博士、靈糧神學院
