韋諺回憶當時愛鬧脾氣的自己，一邊說著自己的故事。因為成績不好，韋諺在學校的學習經驗是受挫的，同學有時會嘲笑他，以至於他的情緒經常暴衝，不高興就會摔東西，甚至跟同學吵架、打架。
因為成績不好，韋諺在學校經常受挫，甚至同學還會嘲笑他，導致他情緒暴衝。但是，在博幼，成績再差都有人鼓勵他、關心他，即使只是一點點進步，也會給他鼓勵。於是，他慢慢變得有自信，願意學習。
就讀湖西國中二年級的李韋諺，不是個非常聰明的孩子，但卻是個努力想要幫助自己，把握學習機會的孩子。在進入博幼之前，韋諺的成績非常差，老師上課講什麼，他都聽不懂，老師也幾乎不知道該如何教他，甚至建議媽媽讓他去上「資源班」。韋諺也認為自己很笨，因此想要放棄自己的功課。「我是國小四年級進入博幼的，在那之前，我的功課真的很差，國文、數學都考十幾分。博幼在我們學校開設課輔班，媽媽希望我到博幼接受課後輔導，我還很不願意，因為，我覺得自己怎麼學都學不會，」韋諺訴說著自己「被迫」進博幼時的心情。
然而，當韋諺來到博幼，博幼的老師對他進行「前測」，發現韋諺的程度還真是差，英文連ABC都不會，數學加減乘除都有問題。於是，老師就從最基礎的程度開始教。
鬧脾氣
「剛開始我很不想上課，一上課就趴在桌上；老師要我寫練習卷，我高興就寫，不高興就耍賴。但是老師不會生氣罵我，她會一直教，慢慢地教，重複地教，直到我懂為止，」韋諺回憶當時愛鬧脾氣的自己，一邊說著自己的故事。因為成績不好，韋諺在學校的學習經驗是受挫的，同學有時會嘲笑他，以至於他的情緒經常暴衝，不高興就會摔東西，甚至跟同學吵架、打架，對於老師的勸阻、責備，他也不理不睬，把人際關係弄得很緊張。「確實，韋諺剛來的時候，情緒很不穩定，脾氣拗起來，怎麼說都沒用。他會摔課本，跟老師爭執，不願意寫練習卷，甚至連筆都不願意拿起來。他可以從下午四點撐到六點。等到下課了，媽媽來接，他還是一樣，不寫就是不寫，一直僵持到九點，」指導韋諺英文的Tida〈許嘉雯〉老師說。
耐心，拉動孩子的力量
當一個孩子自我放棄時，拉他的唯一力量，就是「耐心」。「Tida老師不論我做錯什麼，她都不會嚴厲地罵我，而是用很平和的方式告訴我錯在哪裡，」韋諺感激博幼老師的幫助。Tida知道，對自己沒自信、很容易想放棄，情緒一來就不想學，這些是韋諺比較大的問題。於是，Tida會用溫和的方式跟韋諺溝通，慢慢帶他。
Tida不只是教韋諺英文，對於平常該有的學習態度、人際互動，也會隨時提醒他。每當韋諺遇到挫折，Tida總是會陪著他，耐心等候他。有一次，韋諺的情緒非常不好，他很難過地跟Tida說：「我的英文都沒有進步！」Tida看到韋諺失落的神情，很不捨，溫柔地對韋諺說：「韋諺，老師再多撥出一點時間教你，好嗎？」韋諺當下沒有回應，只是趴在桌上，不想跟老師說話。Tida一再勸慰，希望激起他一點學習的動力，但是韋諺很拗，就是不理； Tida問了他很多次，都得不到回應，只好對他說：「好！ 沒關係，你自己想想，如果你願意，老師願意幫你。」
老師，我願意
那天晚上，韋諺悶悶不樂地回家。第二天，韋諺到博幼，有禮貌地跟Tida打招呼。隨後，他默默走到Tida身後，輕聲地說：「老師，我願意！」當時，有很多學生進教室跟Tida問好，Tida沒有注意到韋諺在跟她說話。「韋諺見我沒反應，又再一次說：『老師，我願意！』我突然領會過來，當下非常感動，他竟然主動跟我說願意，」Tida說到此事，眼眶微微濕潤。
之後，Tida花更多時間幫助韋諺加強英文，而韋諺的配合度也提高很多。看見韋諺的改變，媽媽也感覺十分欣喜。有一次，家長座談會，韋諺媽媽很開心地對Tida說：「老師，妳知道嗎？ 有幾次我半夜起來，竟然發現他在看書。」這樣的轉變，完全出乎韋諺媽媽意料之外，她沒有想到，韋諺在上了國中之後，會有這麼大的改變，讓她可以不再操心，放心去工作。
小證書，大鼓勵
在學校，以韋諺的課業成績，一張獎狀都拿不到。但是，在博幼，從小學四年級到國中二年級，韋諺拿到二十幾張證書。「證書是我進步的證明，所以，拿到證書，我真的非常開心！」韋諺說到這裡，神情中難掩興奮與激動。證書的鼓勵相當大，不僅對韋諺，對媽媽也是一樣。有一次家長座談會，博幼頒發證書，那次韋諺沒有領到證書，他心裡很難過。於是，他默默告訴自己：「這次我沒拿到證書，媽媽一定很失望，是我自己不夠好，所以我一定要更努力，下次一定要拿到證書！」
現在，韋諺的英文成績有進步；數學還曾經考到七十九分，雖然有時也會考不好，但是他不會再想放棄，他要一步一步學習。「韋諺的改變真的很多很多，剛開始是我用強迫、用壓的，逼他到博幼。他剛開始不聽話、不寫習作，那是他在學校的功課沒有銜接上，放棄了。到了博幼之後，老師不斷鼓勵他，苦口婆心勸他，激發他想學習的心。在學校，因為成績不好難免會受歧視；在博幼，成績再差都有人鼓勵他、關心他，甚至，只要有一點點進步，就有證書鼓勵。他慢慢有了自信，願意學習，」韋諺媽媽感動地說。
學會控制情緒
韋諺找到了歸屬感，所以，即便功課不好，一時無法突破，他還是很願意到博幼上課。「韋諺讓我看見的最大進步，倒不是在課業方面，而是情緒的自我控制。國小時，他會用憤怒的方式抗拒學習；現在，他能夠誠實面對自己。雖然，偶爾還是會有情緒，但情緒過後，他願意坐下來，面對他不會的科目。這部分，也是要他有意願，我們才能夠幫助他，」博幼澎湖中心督導徐英庭說。
小麻煩變小幫手
曾經是個愛發脾氣、愛耍賴的小麻煩，現在變成一個貼心的小幫手。看見韋諺這一連串的改變，最高興的人，莫過於媽媽。他不但會幫媽媽做家事，還會自動寫功課，一點都不用媽媽操心。韋諺打開內在的自我設限，他清楚自己的能力，也清楚自己要努力什麼。以前是悶葫蘆的他，現在是個可以溝通、能述說想法的孩子。在澎湖，國中畢業之後只有兩所學校可以選擇，一個是馬公高中，一個是澎湖海事水產高職。韋諺對於自己未來的選擇，他清楚地說：「我要唸海事學校汽修科，畢業後如果找不到更好的工作，至少可以幫忙叔叔的機車行。」
相信未來可以改變
談起博幼，媽媽千言萬語盡在感謝中。「謝謝博幼的老師，大家都很關心我們。在博幼，韋諺成長，我也跟著成長，他學習，我也跟著學習。現在，韋諺超越我了，我不會的只要告訴他，他就會幫我。我相信他還有潛能，是可以再超越的。「韋諺上博幼真的進步很多，把原本放棄的東西再抓回來。現在，妹妹也在博幼，得到很多幫助。那種溫馨，不是用言語可以訴說，也不是用金錢可以買得到的，」韋諺媽媽心中充滿感恩。〈本文選自全書，曾琳之 整理〉
作者：宋芳綺
高雄市人，成功大學中文系畢業，曾任記者、編輯、電視節目主持人，現為幼兒教育工作者。曾獲佛光文學獎、打狗文學獎、第三屆全球華人熱愛生命文學獎等，喜愛旅行，擅長報導文學、人物傳記，透過不斷的採訪與書寫，開闊生命的視野、提升生命的能量。著有《生命之光》、《一一五歲，有愛不老》、《因為真心所以幸福》、《彎──書法手札》等二十餘書。
出版：天下文化
書名：沒有教不會的孩子
目錄：
序
4 博幼基金會的教學特色 李家同・博幼社會福利基金會董事長
24 在博幼，我看見的力量叫「堅持」 吳文炎・博幼社會福利基金會副執行長
楔子
28 「同村協力，教養孩子」的課輔 陳良枝・博幼社會福利基金會執行長
40 第一部 用教育，改變生命的寬度
46 讓每個孩子都學會基本知識
54 我不笨，因為有人懂我
64 一步一腳印，先拿第九名就好
76 大量閱讀，拿下第一志願
86 分級上課，找回自信
96 第二部 集結在地資源
102 「素人老師」培訓
110 上帝聽到我的聲音
122 串門子的人
132 跳出框框外，未來有無限可能
142 投其所好，幫孩子愛上課輔
152 第三部 親情是改變的力量
158 是你，改變孩子的未來
166 看見孩子內心的孤單
176 快樂天使破繭而出
190 生命中相互照耀的光亮
202 和博幼一同活出另一片天
214 第四部 翻轉人生
220 終止貧窮的循環
226 我的故事，也是別人的故事
236 喜歡當黑手的陽光男孩
248 「相打雞仔」變博幼社工
採訪後記
260 跟著博幼跑
