愛因斯坦曾說：「閱讀是孩子最珍貴的寶藏。」知識與行動就像梯子的兩端，沒有愛當中間的橫木，孩子將失去向上攀爬的依據。
一九九七年，我被分發到鹿鳴國中，發現偏遠地區的孩子似乎對讀書沒什麼興趣，整天上網、看電視，漫畫更是生活中不可或缺的「精神糧食」。孩子剛進國中、接觸國文課本，滿腦子只有吃喝玩樂時，如何能讓學生安安靜靜的讀點書，將目光放在「紙本」上？
我發現，利用新新人類的語言——流行音樂來教學，正是非常受歡迎的方式。不但可以讓學生們邊聽音樂、邊看歌詞，又可以趁機教育他們「生活處處皆學問」。想吸引學生注意就從教學活潑化開始；而教學要活潑化，就得從學生最愛接觸的影音著手。
十四首歌教會十四種修辭
我開始試著用流行歌曲來教修辭、教作文、教閱讀。每種修辭選一首歌來教，十四種修辭就是十四首歌，不同風格不同味道，都是經典中經典。對於升學壓力大的國三生，偶爾選動感一點的流行歌來綜合練習多種修辭，幫孩子一解壓力鍋，未嘗不是好方法。一首歌就是一首動態新詩，老師們隨心所欲點首歌來教學，只要十五、二十分鐘，你看到的會是久違不見的笑容。
其中愛情組曲拿來上兩性教育最適當，也是我的最愛。愛情是盲目，沒有愛情是虛度，當一個人愛上一個人不需要理由，一首歌、一把吉他、一封情書、一舉一動就足以迷倒對方。每次表演、音樂課程，K歌不斷，女孩子常在男生深情對望下神魂顛倒，加上愛起鬨是國中生拿手把戲，亂點鴛鴦譜便成了稀鬆平常笑點。
「窗外有個藍藍的天，那耀眼的太陽無法將我受凍的心恢復原狀，羊毛般溫暖的雲也無法為我取暖，難道將愛留下是如此困難，我討厭這樣狼狽的自己……日子一天一天過去，我的日記卻病懨懨，沒有你在身邊，無語問蒼天。我們相隔太遠太遠，等待永遠是我為你付出的代價(註1)。今天是分手紀念日，我已經分不清楚雨滴和淚滴，回想和安安曾經的一切，雖然羞澀卻有愛與包容，不像現在徒留遺憾與後悔。安安你曾經說過要為我收集天空最彩色的感動，而今是暗淡無光的黑夜，絕望徹底毀滅我。我多麼希望有人可以像漫畫中的超人見義勇為，替我打敗痛苦的惡魔，但長路漫漫，只留下一顆碎了滿地的心。我的雙腳被愛綑綁，雙手被無情束縛，無力再向前，只能任風任雨將我擊倒在地。我一人自言自語：『這不是我想像的結局！ 甜蜜的戀愛感覺才是我想體會(註2)，難道沒有餘地可以挽回？』但安安你渴望自由飛，將我拋棄一去不回……」
以流行歌曲為經，加點自己的刻骨銘心愛情故事，譜成動人的樂章，我以此種方式來教作文。其中，用流行歌教愛情學分最具說服力，最high 的孩子也容易接受。我常困惱孩子談戀愛，入骨字眼濃烈得死去活來，我苦無對策。要怎樣陳述「成熟的愛」，告誡同學們應以「進德修業為重」呢？ 用流行歌來教學最快最好最有用。
學生男女糾葛複雜，恩仇情怨有理說不清。剛開始郎情妹意乾柴烈火，漸漸的，夜歸說謊，成績滿江紅，家長抗議，老師憂慮，弄得雞飛狗跳，這學分，從平日上課給點迷津，倒是好的。我喜歡將自己的愛情故事搬上台，自嘲自娛。這些年，王菲〈棋子〉是我必上的歌：「我像是一顆棋，進退任由你決定，我不是你眼中唯一將領，卻是不起眼的小兵。」
喜怒哀樂盡在歌詞中
女人不能當男人的玩物籌碼，女人要堅強要獨立〈不想伊〉，尤其處於平權時代，〈姐姐妹妹站起來〉吧！老師們，不必多說什麼，一切盡在歌詞中。曾教過一個為情所困的女孩，也是為愛走天涯的資優生，在聯絡簿上寫了這麼一首歌給我：「你不過給了一點溫暖／我就忘了問別的冷淡／有時候心軟是一種悲慘／推自己跌入遺憾／也許會擁抱這種情感／和最開始的抉擇有關／有時候敏感是一種負擔／害思緒凌亂不安／我是掛在屋角的風鈴／你是風撥弄我的心情／常常是憂鬱／偶爾是驚喜／你主宰而我隨行／我是原地打轉的風鈴／連痛哭都聽來很抒情／每次看風停／愛揚長而去／我恨我那麼寂靜(註3)。」
當時我只是圈圈點點，沒有安慰，沒有言語，只改了幾句詞送給她：「有時候對他心軟就是對自己悲慘，痛，痛在午夜夢迴；傷，傷在輾轉反側不成眠，是你將自己推入遺憾，你又能怪誰？ 誰叫你愛嘗愛情的果，玩火自焚，多愁善感是你的弱點，亦是你的負擔。你愛嫌我嘮叨，常撥弄你凌亂不安心情。我是等待你回頭的微風，等待你的愛揚長而去和你一起奏出悅耳的鈴，發出抒情的聲音。你不需要那麼寂靜，因為你是風鈴。」
隔天女孩又回我一首：「我以為傷心可以很少／我以為我能過得很好／誰知道一想他／思念苦無藥／無處可逃／想念他的笑／想念他的外套／想念他白色襪子／和他身上的味道／我想念他的吻和手指淡淡菸草味道／記憶中曾被愛的味——道。」看完我簡直快瘋掉。雖然辛曉琪是療傷歌手，但以學生小小年紀怎會聽跟我同年代的歌？這孩子還真早熟！不過魔高一尺，道高一丈，我這個老江湖可不是白活，我補上「今天晚上的／心事很少／不知道這樣／算好不好？ 當然好，今晚你就把愛／剪碎了隨風吹向大海／有許多事／淚水洗過更明白／越傷得深／越明白愛要放得開(註4)。」我說啊「早知道傷心總是難免的，你又何苦一往情深，愛情總是難捨難分，何必在意那一點點溫存，要知道傷心總是難免的，在每一個夢醒時分，有些事情你現在不必問，有些人你永遠不必等！ 有些人你永遠不必等(註5)，知—道—嗎？ 大姐。」
這樣一往一返，我指導她、等待她「早日回頭」，以歌代替言語，漸漸的，她接受我。有一次這女孩抱著我哭泣，因為她失去了父母的信任、課業的標竿，以及疏遠的友情，而我唯一能做的是出借肩膀，那一次我很欣慰自己當了孩子的益友。
註
1 By 2〈愛ㄚ愛ㄚ〉。
2 郭采潔〈隱形超人〉。
3 周蕙〈風鈴〉。
4 張惠妹〈剪愛〉。
5 陳淑華〈夢醒時分〉。
當時我只是圈圈點點，沒有安慰，沒有言語，只改了幾句詞送給她：「有時候對他心軟就是對自己悲慘，痛，痛在午夜夢迴；傷，傷在輾轉反側不成眠，是你將自己推入遺憾，你又能怪誰？ 誰叫你愛嘗愛情的果，玩火自焚，多愁善感是你的弱點，亦是你的負擔。你愛嫌我嘮叨，常撥弄你凌亂不安心情。我是等待你回頭的微風，等待你的愛揚長而去和你一起奏出悅耳的鈴，發出抒情的聲音。你不需要那麼寂靜，因為你是風鈴。」
隔天女孩又回我一首：「我以為傷心可以很少／我以為我能過得很好／誰知道一想他／思念苦無藥／無處可逃／想念他的笑／想念他的外套／想念他白色襪子／和他身上的味道／我想念他的吻和手指淡淡菸草味道／記憶中曾被愛的味——道。」看完我簡直快瘋掉。雖然辛曉琪是療傷歌手，但以學生小小年紀怎會聽跟我同年代的歌？這孩子還真早熟！不過魔高一尺，道高一丈，我這個老江湖可不是白活，我補上「今天晚上的／心事很少／不知道這樣／算好不好？ 當然好，今晚你就把愛／剪碎了隨風吹向大海／有許多事／淚水洗過更明白／越傷得深／越明白愛要放得開(註4)。」我說啊「早知道傷心總是難免的，你又何苦一往情深，愛情總是難捨難分，何必在意那一點點溫存，要知道傷心總是難免的，在每一個夢醒時分，有些事情你現在不必問，有些人你永遠不必等！ 有些人你永遠不必等(註5)，知—道—嗎？ 大姐。」
這樣一往一返，我指導她、等待她「早日回頭」，以歌代替言語，漸漸的，她接受我。有一次這女孩抱著我哭泣，因為她失去了父母的信任、課業的標竿，以及疏遠的友情，而我唯一能做的是出借肩膀，那一次我很欣慰自己當了孩子的益友。
註
1 By 2〈愛ㄚ愛ㄚ〉。
2 郭采潔〈隱形超人〉。
3 周蕙〈風鈴〉。
4 張惠妹〈剪愛〉。
5 陳淑華〈夢醒時分〉。
（本文選自第1章，曾琳之 整理）
作者：楊志朗
彰化和美人，畢業於高雄師範大學。1998年起任教於彰化鹿港鹿鳴國中，擔任國文老師，積極用各種方式推動閱讀教育。2007年榮膺彰化縣特殊優良教師，2009年入選天下雜誌典範閱讀教師，2010年獲頒教育部個人閱讀推手獎 ，2010榮獲第十一屆POWER卓越教師獎，2011年獲得第九屆SUPER教師彰化縣首獎。
堅持導師崗位17年，楊志朗從愛孩子出發，擴展至家長、學校、社區，現在更是從北到南走透透，推廣閱讀演講已超過100場。他自許要成為「百分百教育愛」的老師，更希望分享閱讀與教學經驗，讓更多師生體會閱讀的美好。
出版：天下雜誌
書名：記得這堂閱讀課
作者：楊志朗
彰化和美人，畢業於高雄師範大學。1998年起任教於彰化鹿港鹿鳴國中，擔任國文老師，積極用各種方式推動閱讀教育。2007年榮膺彰化縣特殊優良教師，2009年入選天下雜誌典範閱讀教師，2010年獲頒教育部個人閱讀推手獎 ，2010榮獲第十一屆POWER卓越教師獎，2011年獲得第九屆SUPER教師彰化縣首獎。
堅持導師崗位17年，楊志朗從愛孩子出發，擴展至家長、學校、社區，現在更是從北到南走透透，推廣閱讀演講已超過100場。他自許要成為「百分百教育愛」的老師，更希望分享閱讀與教學經驗，讓更多師生體會閱讀的美好。
出版：天下雜誌
書名：記得這堂閱讀課
目錄：
推薦序
作者序 把這份情傳下去
Part One 把閱讀變有趣
01 愛上閱讀，從流行歌曲開始
02 原來，閱讀可以用唱的
03 穿越時空當我遇見……
04 善用零碎時間
05 老師以身作則最重要
06 校外有藍天
07 教室外的學習
08 繪閱讀
09 讓教室充滿濃濃書香
10 書不怕多，怕沒人看
11 學古人圈點句讀
Part Two 家長一起來閱讀
12 親子共讀共寫，每天愛的十分鐘
13 拉家長一起閱讀成長
14 成立臉書學習網
15 為愛朗讀
16 家長讀書會
17 送書傳愛
18 善的力量
Part Three 楊老師的學生們
19給孩子另外一個家──黃羽民
20被家暴的男孩――李進長
21離家女孩――王依婷
22我是笨小孩――王致遠
23貧窮的呼喊――四維、阿軒與阿杰
24偏鄉破天荒醫生――許皓甯
25青出於藍――黃育德
26 險入歧途――李禾學
（以上學生姓名均為化名）
後記 今後只願拿粉筆
附錄 閱讀校案
推薦序
作者序 把這份情傳下去
Part One 把閱讀變有趣
01 愛上閱讀，從流行歌曲開始
02 原來，閱讀可以用唱的
03 穿越時空當我遇見……
04 善用零碎時間
05 老師以身作則最重要
06 校外有藍天
07 教室外的學習
08 繪閱讀
09 讓教室充滿濃濃書香
10 書不怕多，怕沒人看
11 學古人圈點句讀
Part Two 家長一起來閱讀
12 親子共讀共寫，每天愛的十分鐘
13 拉家長一起閱讀成長
14 成立臉書學習網
15 為愛朗讀
16 家長讀書會
17 送書傳愛
18 善的力量
Part Three 楊老師的學生們
19給孩子另外一個家──黃羽民
20被家暴的男孩――李進長
21離家女孩――王依婷
22我是笨小孩――王致遠
23貧窮的呼喊――四維、阿軒與阿杰
24偏鄉破天荒醫生――許皓甯
25青出於藍――黃育德
26 險入歧途――李禾學
（以上學生姓名均為化名）
後記 今後只願拿粉筆
附錄 閱讀校案
