四天當學徒、兩天上課，平均月領二十二Ｋ、四年後領大學文憑，外商瑞健公司提供高職生另一個選擇，引進瑞士「師徒制」，滿足台灣的文憑主義，更解決產學斷層與企業人才荒，為台灣技職教育闢出一條新路。
去年初，木柵高工先從機械群九個班、三百多名高三生初選六十名學生，再由瑞健與台北科技大學複試選出十五名學生，六月畢業後，九月進入瑞健成為正式員工。他們一周四天在公司當學徒，實務操作；兩天到北科大上課，進行兩年的八十學分班。兩年後，通過北科大二技的招生考試，繼續修讀二技專班。
也就是說四年後，學徒不僅賺到薪水、有四年工作經驗，還拿到文憑，同時可以留任瑞健上班，對十八歲高職畢業生不啻是很好的機會。木柵高工校長許振輝表示，「要大家念高職喊口號沒用，而是要證明高職的出路不會比大學差。」
▲瑞健的學徒每周五、六到北科大上課，補強理論基礎。
四天上班、兩天上課 全額補助學費還有薪水 四年後拿到學位
瑞健在台設廠已經二十四年，而推動「師徒制」的幕後推手，其實是三年前來台擔任總監的費思樂（Ulrich Faessler）。費思樂是瑞士人，來台任職後，他發現台灣產業人才斷層嚴重，現行教育體系沒辦法支援人力需求；他心念一動，乾脆把德國、瑞士行之有年的「師徒制」搬來台灣，找木柵高工、北科大合作，形成產學合作模式。
不同的是，德國、瑞士由政府主導「師徒制」，不僅立法學校與企業都要配合，還補助費用，但瑞健卻是獨力攬起這樣的重任。以瑞健這十五名學徒而言，每月領二十二Ｋ（二萬二千元）、享正式員工福利，公司還補助四年全額學雜費，瑞健人力資源部主任林佳慧算了一下：「若不計薪資，四年下來，瑞健負擔十五名學生學雜費大約三六○萬元。」
農曆年前幾天，瑞健廠房中彌漫年節忙碌氣氛，在ＣＮＣ自動控制的設計部門，木柵高工模具科畢業的張國斌和製圖科畢業的鄭茹憶兩人，專心地繪製電腦設計圖。活潑的張國斌說：「我不愛讀書，喜歡動手做，來瑞健邊做邊學很棒。」他開心地說：「我將來想自己開公司。」
張國斌的師傅林榮宗說：「他反應快，而且一對一教導，學得很快。」這群學徒周一到周四在公司上班，周五、六兩天到北科大上課；六個月輪調一次，到各部門歷練實習，公司分配師傅一對一教導學徒。
在模具部門，木柵高工模具科畢業的楊書閔，認真地跟著師傅操作機台，他說：「在高職學到基本概念與加工技巧，在瑞健接觸多樣化的機台，提升技術能力。」他務實地說：「專業技術比大學文憑重要，因為最終還是要就業。」
新模式引起產學注意 大安高工將跟進 宏達電也要談合作
由於楊書閔的哥哥念一般大學，楊媽媽說：「我們勸他和哥哥一樣念大學，畢竟才十八歲的小孩，就要出社會工作很捨不得。」但楊家人拗不過他堅持：「念科大四年出來，一樣要面臨就業問題。」只好順他的意。
在瑞健半年下來，家裡人對他改觀，楊媽媽說：「看他工作、學業都能兼顧，很放心，而且也比以前獨立成熟。」楊書閔念科大的幾位同學都羨慕他，因為他們根本還不知道未來要做什麼。楊書閔的師傅曾勝杰表示：「一開始擔心年輕人火氣大，不好教導，但他們比有經驗的員工容易上手。」
瑞健率先業界引進「師徒制」的產學新模式，已經引起學界與業界注意。今年二月六日甄選出的二十名木柵高三學生，成為第二屆「師徒制」；並利用「產學攜手合作專案」，一樣是四天在瑞健當學徒，兩天在北科大就讀四年學士班，四年後可以取得文憑。台北大安高工教務主任曾騰瀧表示，「將跟進木柵高工作法。」
許振輝則表示，今年除了機械群科與瑞健合作，國內手機大廠宏達電也將循此模式，與木柵高工電機群科合作。「我們希望能聯合幾所高職，找願意合作的幾家企業，發展『師徒制』的產學模式，藉此減少台灣技職教育產學落差的現況。」
費思樂語重心長地表示，瑞士只有兩成年輕人上大學，有四成五的年輕人選擇做學徒，日後他們還是有其他進修管道，形成瑞士經濟發展重要的支柱；但在台灣黑手卻被瞧不起，費思樂自豪地說：「我們公司的操作機台難度很高，員工需要很強的數理能力、計算能力與想像力，員工收到設計圖，腦海就要馬上浮現３Ｄ立體畫面。」
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民間自力救濟成功 政府須建立平台 讓人才適得其所
瑞士發展「師徒制」成功，但台灣不見得能夠複製，不過，民間與企業的力量，或許可以引領技職教育走向一條康莊大道，給孩子、社會與產業新的方向；就像費思樂建議，「台灣企業應重新思考人才是長期投資、是公司的資產，企業應該有培訓人才的觀念與責任；而政府要建立平台，把對的人擺在正確位置，而不是大家都要擠進大學。」
瑞健幫台灣建立一套模式，提供產官學界參考，但要扭轉幾近崩潰的台灣技職教育，這顆從瑞士漂洋過海的「師徒制」種子，能否在台灣茁壯成長，恐怕還需要企業、社會與政府共同灌溉。
瑞健產學專班
實施：2012.8.30（第一屆）
訓練時間：四年
工作部門／地點：CNC精密加工部門（南崁六廠）／ 瑞鴻模具公司（桃園廠）
