大學生的品德常受到批評，為了改革教育問題，清華大學嘗試採取住宿學院的方式，讓大學生不但學業精進，還能從每天的日常生活中得到啟發，了解自己並關懷別人，才德兼備。
教養比教育重要
這所學院最大的特色，就是不分系所或國籍，採取混住的方式，從生活中學習。學院設有專任導師，陪伴同學，而同學除了白天上一般的課程外，晚上還要加修「生涯探索」、「社會探究」、「服務學習」等特色課程。清華學院要讓學生「先成為人，再成為公民，然後成為士農工商」，經過「生涯探索」才能成為人，進而「社會探究」成為公民，再透過服務和跨領域學習，就能達到這個目標。
例如「生涯探索」課程中，學生訪談學長姊的大學生涯，從他們的經驗談中，可以了解自己的性向，反問自己在大學裡要學什麼、怎麼學？藉此養成自我對話和獨立思考的能力。
學院還利用寒暑假，以及假日，安排志工服務、農村體驗等各種體驗和學習活動。儘管學院的同學必須比一般同學花更多時間在非專業的領域上，常常白天上課、晚上上課、休假日還有活動，相當辛苦，卻不是人人都進得了學院。有意申請的人，必須先上傳一篇五百字以內的短文，題目是「我為什麼適合清華學院？」學院的老師會從文中判斷學生是否有充分的熱情和高度的意願，來決定學院生的名單，目前錄取率大約在三至五成之間。
生命科學系四年級同學鄭宇容考上清大時，覺得清大比較偏理工，因此申請進入清華學院，想多親近人文的面向，沒想到她的人生竟因此轉彎！
生科系絕大多數同學都會繼續攻讀研究所，鄭宇容卻決定，生科這條路暫時先走到這裡就好。「大二升大三時，同學必須決定要跟哪一個實驗室，為往後讀研究所鋪路，可是在學院生活兩年後，我愈來愈清楚知道，我雖然對生物很有興趣，但興趣和研究不同。比起待在實驗室，我更想面對人群！」
學院一連串的課程和活動，讓學生在參與的過程中，受到潛移默化。大一時鄭宇容在服務學習的課程中，為學院打造了一個書房，她說：「書房從無到有的過程中，我養成了主動思考的習慣，也懂得如何和大家討論，把事情做得更完善。」
學習方式更多元
鄭宇容還修了人文社會學院的輔系，或許將來她仍會考生科研究所，也或許結合生科和人文社會專長，開創新路，無論如何，學院的學習，讓她眼光放得更遠，更勇於追尋自己的未來。同時也是清華學院執行長的王俊秀說：「我們想讓孩子在大學時期，激發他們被壓抑的潛能。清華人生不應該只有一種，不是出了清華就直接進科學園區，我希望學生看所有事都要覺得理所『不』然。」由於學院的成效顯著，二○一○年學年度起擴大招生，原清華學院改稱厚德書院，另設載物書院；厚德書院強調社會實踐，現有學生人數為四七九人，載物書院則強調跨領域學習，共有一九八人。
王俊秀認為學院可以培養學生多種能力，第一是時間管理，因為白天的專業課程，外加書院的課程和活動，逼得學生要擬定計畫，且按部就班實施。第二是團隊合作，許多作業都需要大家一起完成。在這樣的需求下，就需要第三種能力，也就是容忍、了解、欣賞並認同與自己不同的意見、專業，進而認同不同的性別、縣市、國家、文化，這樣就能減少世界上大大小小的衝突。
人文社會學院學士班四年級的林怡潔搬出學院宿舍後，還主動邀集以前書院的同學，組成讀書會，「因為我們當年一起完成了許多計畫，有革命情感，所以我想在畢業前，再共同完成一件能凝聚感情又有意義的事。」這群同學在清大四年學到的不僅僅是學術知識，更重要的是受用一輩子的人文素養。
（本系列完）
清華大學
成立：1911年
校長：陳力俊
學院：理學院、工學院、電機資訊學院、人文社會學院、生命科學院、科技管理學院、原子科學院
總計在學生人數：12492人
生師比：17.5：11
