繼英國搶灘成功後，近兩年來，法國、荷蘭、瑞典等國也紛紛來台探路，大力宣傳其國內高等教育的優點，並與教育部協商簽訂雙峰互惠學術交流條約的可能性，希望能夠爭取台灣學生在留學取向上的認同。
今年上半年，法國教育部發表了一份教育改革宣言，文中提及將增加外籍教師與學生的人數比例，除了積極進軍印度留學教育市場外，同時也將爭取留學生的目標鎖定在台灣。
三月初，法國教育推廣處處長 Francois Blamont 特別親自來台推廣法國教育，今年九月，在法國享有盛名的里昂第三大學校長 Gilles Guyot 也協同里昂的第一副市長 Christian Philip，專程到台北訪問，與教育部官員商討推展法國與台灣學術交流的策略，在台訪問期間，Guyot 校長不斷肯定地表示，歡迎台灣學生前往法國深造，只要條件許可，法國學校將給予台灣學生一切的方便。
除了提供理工科、企管及法律科系畢業生的獎學金外，法國在台協會也在法國官方的同意下，從今年起提供十餘名的科技獎學金給台灣學生，提供註冊費、助學指導費及醫療保險費等。
除了往年的理工科、企管及法律科系畢業生的獎學金外，法國在台協會也在法國官方的同意下，從今年起提供十餘名的科技獎學金給台灣學生，全額補助註冊、助學指導及醫療保險等費用。
為了表現法國與台灣學術交流的誠意，此次九二一大震，法國在台協會也發動了在台法商的募捐活動，共募集了台幣四百萬元，準備捐給位於震央的暨南國際大學。
歐洲高等學府學費低廉福利高
西歐三小國之一的荷蘭，早年因開放台灣飛機轉機，與台灣的關係一直相當密切，在台灣金融市場開放不久後，荷蘭銀行即來台營運，這兩年，荷蘭更將海外教育市場的觸角伸向台灣。
除了積極在台舉行教育展外，今年十月底，荷蘭高等教育國際交流協會更與東吳大學合作，連手舉辦首次的「台荷高等教育研討會」，召集了六十餘所荷蘭與台灣的大專院校參加。
前來參與研討會的 Delf University of Technology 公關主任 Mr. Jon vanLangeveld 直言指出，荷蘭為了提高高等教育的水平和聲譽，吸引外國學生，不論是高等學府或是一般的專業技術學校，都會依照單位及個人的需求量身訂作特別的訓練課程，提供國際認可的學位課程，也因此，愈來愈多的台灣大學、政府組織、研究人員與學生，選擇到荷蘭進修。
十月底，在台北福華飯店主辦荷蘭教育展的荷蘭貿易暨投資辦事處也表示，荷蘭的大學大多擁有百年以上的歷史，而且都是國立大學，學費不高，但教育品質不錯，在環境科學、工業設計、藝術等領域的表現也很突出，而且當地的生活費比起北歐甚至台北都來得低，加上英文普遍通用及荷蘭人開明的生活文化，都是吸引台灣學生的主要因素。除了台北的場次外，荷蘭教育展也遠至南部的屏東科技大學舉辦創業說明會，可見其對台灣學生的重視程度。
以易利信手機、家具品牌 IKEA 及 VOLVO 汽車在台灣搶攻市場成功的瑞典，由於看中台灣高水準的民生消費，也跨足台灣的留學市場，希望透過學術交流，進一步發展在台灣的商機。
雖然目前在瑞典的台灣留學生只有十名，但表現都相當突出，其中有兩位為榮總的醫生，一位更致力於向神經再生的高難度研究挑戰，也因此讓瑞典人在經濟的考量之外，對台灣學生抱持頗高的學術期待。
今年，瑞典政府撥下二十五萬美元的專款給瑞典國際文教基金會，作為與台灣的文化、學術交流之用。日前，該基金會已與政治大學簽約，預計從明年起進行交換學生的活動，同時，也將針對生物科技及資訊科技等領域，提供優渥的條件給台灣學術人員作博士後研究。
目前台灣在世界各國的留學生約有六萬名左右，其中約有二分之一在美國，其次則為英國、加拿大和澳洲，有鑒於以往台灣留學生多集中在英語系的國家，但這些國家的獎學金補助對象已漸漸從台灣移轉到中國大陸，對歐洲國家的大力爭取台灣留學生，教育部不僅樂觀其成，更希望順水推舟。
教育部國際文教處處長李振清表示，歐洲國家的學費比較便宜，有的國家甚至給予全額的學費補助，對於留學生也給予跟該國國民同等的醫療保險等社會福利，一般的留學生通常只需要負擔生活費即可，在歐盟國家的留學生，也可享有免簽證就到其他國家旅遊的權利，在開闊國際視野上極具優勢。
雖然東歐國家無法像西歐國家一樣，給台灣學生在獎學金上的優渥條件，但東歐國家的歷史文化、學術發展和開放經改後的社會經濟狀況，很值得國人了解，因此國際文教處今年也開放十個公費生的名額，讓學生到東歐留學。此外，李振清也大力推薦捷克的布拉格漢學研究中心、比利時的魯汶大學、俄國的莫斯科、聖彼得堡、烏克蘭等大學。
雙峰互惠學術交流 學歷認證尺度變寬
到歐洲留學，學歷的認證上會不會有問題？英文學了那麼久都還不怎麼通，重新再學另一種新的語言，是不是得再多花上好幾年的時間？這恐怕是台灣學生在思考是否留歐時覺得最困擾的事情之一。
由於許多歐洲國家的學制與台灣差異甚大，對外國學生的學歷審查標準又很嚴，以往台灣學生留歐深造時，經常面臨在台灣的學歷不被承認，必須從大一開始讀起的處境。不過，近年來，在官方的努力下，這種情形已大為改善。
除了醫學、心理等專業科系外，德國已大致承認台灣的大學學歷，台灣的學生只要有足夠的語言能力，即可直攻碩士或博士學位，教育部目前更進一步與德國官方研討學分相互承認的可能性，以方便國內的研究生直接轉學至德國進修。此外，荷蘭、法國兩國也和教育部密切協商，希望在學歷相互認證上有所共識，同時也希望秉持雙峰互惠的原則，進行交換學生及學術交流的活動，並提供雙方留學生優渥的獎學金和生活費。
在語言方面，歐盟的成立，加上教育、經濟國際化的趨勢，早已讓多數歐洲國家認識到英文的重要性，這些國家除了努力將英語教學往下扎根外，也積極在高等教育學府推廣全面英語授課的課程。
例如，荷蘭近年來就針對學士、碩士、博士研究、短期進修、集體密集訓練、專門技術證照等各種學程，開發了五百多種英語授課的課程，有些新學校甚至全面採用英語教學，不懂荷蘭語的外籍學生，照樣可以正常上課、拿學位，即使到小鄉鎮旅行，也可以只憑英語就「暢行無阻」。
德國教育統合會( Verband Bildung and Erziehung )在今年初德國出任歐盟主席後，即大力建議將外語列入國小的必修課程，目前德國境內有將近十個城邦的三○％到六○％的國小學生，從一年級起就開始學外語，除了義大利語及法語外，英語是重點發展的語言課程之一﹔就連一向以自己文化自豪、不屑說英語的法國人，也開始積極推動英語教學，預估在五年內，法國的高等教育將因此呈現全新的面貌。
李振清建議老師 把教室搬到國外
當然，若要深刻了解一個國家的學術和文化，還是得花工夫修習該國的語言。雖然，現在台灣的許多高中都設有第二外國語的教學，不過尚未十分普及，一般大學的語言課程也不多，學生通常得自費到校外的語言中心上課。
對此，專長語言學的李振清表示，希望各級教育單位能多重視語言教學，推廣法語、德語、義大利語等第二外國語的教學。李振清強調，不管到哪個國家留學，英語能力都是最必要基礎，十幾年前在台大教書時就堅持全程用英語授課的他呼籲，各大學應盡早普及英語教學，「台灣如果不趕快在英語上加強的話，未來三十年的學術及經濟發展，將令人感到憂心。」
近幾年來，台灣學生的出國意願不再像以前那麼強，即使出國，也多半靠家裡接濟，不像過去會努力爭取助教或研究助理的工作，拿到學位後也比較不想留在當地繼續作學術研究，而傾向立刻回台灣找工作，對於這樣的趨勢，李振清也覺得相當擔憂：「留學生回流本國當然是很好的事，但國際學術界對於台灣留學生的評價不再像以往那麼高，卻也是不爭的事實，過去美國各大學的中文教師和漢學研究中心，幾乎是台灣人的天下，現在只要有一個台灣人離職，遞補上去的九九％都是大陸人，這對台灣未來在國際的發展可能會有負面的影響。」
為提升台灣教育的國際化，李振清建議教師「把教室搬到國外」，多帶研究生參加國際學術會議，讓學生多觀摩國際級學術大師發表論文的技巧，只要論文被國際會議接受，國際文教處都會盡量補助老師和學生來回機票及生活補助。
「二十一世紀將是知識經濟的時代，培養語文能力和第二專長絕對是必要的。」李振清鼓勵有意出國進修的學生，在大學時就應開始學習寫論文，從實務操作的過程中培養研究能力，出國之後，則要善用網際網路來搜尋資訊，同時也不要局限在留學的區域，而應盡量找機會到其他國家參加學術會議，並且多旅行、多參與當地的文化活動，自己打造跨國、跨領域的學習空間，將出國留學的附加價值發揮到最大。
同時，李振清也提供留學生一個「找錢」的小祕方，國外大學大多設有業務費，供系主任彈性運用，只要學生的論文被學術會議接受，主動找學校的系主任或指導教授幫忙，很可能就會得到一筆不錯的旅費補助喔！
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