所謂的「才」，絕對不是從單一面向來看，漂亮的學歷可以留下好的第一印象，但專業不是只懂本業，除了要「精」還要能夠「用」。像這次雲科大資訊工程研發大魔鏡系統─守護居家中風危機，照鏡就能偵測臉部是否有中風跡象，檢測準確率高達91%，目前已開始在居家環境及醫院推廣應用，讓救護先機站上制高點。
有無國界的醫生、無國界的記者，那有無國界的工程師嗎？2017年，台科大積極推動國際化，在工程學院院長劉志成以及機械系主任陳明志的帶領之下，與化工系副教授蔡伸隆、材料系副教授王秋燕、營建系教授邱建國、建築系助理教授蔡孟廷推出「無國界行動工程師培育計畫」，成為全台灣第一個帶領學生投入印尼偏鄉，嘗試改善社區基礎建設的大學。
「工程師往往會覺得自己是專業的，難免態度高傲；所以計畫開始的初衷，我們希望台科大訓練出來的學生是比較開放的，懂得尊重社區與傾聽非專業的意見。我們很高興發現，這些參加過計畫的學生整個脫胎換骨， 似乎世界觀跟價值觀變得不一樣，未來在職場，相信也具備更佳的國際移動力。」院長劉志成說。
台科大工程學院與姊妹校ITS（印尼泗水理工學院）攜手的「行動工程師」今年已邁入第3屆，配合教育部USR計畫，以聯合國永續發展（Sustainable Development Goals）為努力目標，在國內外分別以「台北學人新村」及「印尼泗水」為社會責任實踐場域，帶領校內師生培育和組織「無國界行動工程師」，與在地居民共同規畫，解決生活環境與基礎建設的不足。
國內鎖定學人新村，打造全新文化聚落
在國內部分，鎖定台北中正區學人新村及安齋三號為主，該區域主要為汀州路原三軍總醫院邊的老舊社區，台科大USR計畫團隊保留當地美援時期重要歷史文化建築，也將規劃社區再造藍圖，活化增加空間使用的效率，推動社區文化走廊整體營造，並使社區內生態環境成為親子共樂基地。
主要負責學人新村與安齋三號計畫的教授邱建國強調，在這塊場域同時包含國防部、當地社區居民與幼兒園的想法，台科大師生必須短時間內聚焦，彙整大家的需求，透過實際的互動，進一步提出可行的解決方案與對策。
「因為參與這個計畫，我才知道原來在這個都市叢林當中，有這麼一個香格里拉隱身於此。」台科大建築系碩一學生徐振傑說，過往進行測繪，多是在校園等較制式的環境；藉由參加這次的計畫，增加他的實作經驗，也因為跟當地居民的互動，感同身受當地居民想要維護古蹟的心情，希望未來可以滿足他們的需求。
邱建國教授表示，下一個階段將著眼於幼稚園兒童活動場域的更新，以及木造建築結構整修，將歷史建物活化之後，改造成人人都可進來休憩的咖啡廳或圖書室，讓這個隱藏在都市裡40多年的神祕社區，能夠成為新的文化聚落。
國外鎖定印尼泗水，解決基礎建設不足
有鑑於印尼泗水Kedung Cowek社區生活環境與基礎建設不足，台科大透過「專案學習」與在地姊妹校ITS（印尼泗水理工學院）、 WidyaMandala Catholic University兩校合作，完成實地勘查及社區訪談，最後運用暑假約21天的時間前往印尼 Kedung Cowek 社區實作，嘗試改善小學校園飲用水與衛生環境，並建立學生跨領域合作解決問題的能力。
「學生與當地區民的互動非常重要，」王秋燕副教授強調，所以在出發前的一整個學期，同學必須選修2學分課程，透過講習、內部溝通以及與印尼夥伴定期視訊會議與書信往來，掌握社區的實際需求，絕對不能用自己的角度來看對方需要什麼，更不能抱持著「我是來幫你」的心態。
並且，學生所做的每個建設，不是「做了就好」，而是要考慮永續性，所以每一年再回去印尼的時候，就要回去檢視前一年度所施作的建設，是不是符合當地居民的實際需求。
台科大電機研究所的張家泓與同學負責在小學內蓋化糞池，原本在台灣當地已經規劃好設計圖，也想好要用到哪些材料，到了印尼才發現材料不好找也不好買，只得在地購買適當的二手材料利用。「我在那邊學會就地取材、因地制宜，絕對不能抱著本位主義的心情。」張家泓說。
張曼珊是在就讀工業設計系大一升大二的暑假去印尼，當時負責的是「田野調查」的工作，她與同學挨家挨戶做問卷，調查每一戶的自來水、廁所、衛生等家戶基本資料；也在當地學校借得空拍機，攝影整個區域，再從中分析修正資料，後來繪製成一份完整的社區地圖，配合整份報告交給當地主管機關，作為日後研究調查使用。此報告大獲當地政府部門肯定，目前仍然懸掛在辦公大樓。「這次的經歷，比我過去出國旅遊都還要令人深刻與難忘，到了當地才能真正發現問題，才有機會運用所學解決當地問題。」張曼珊說。
選課學生暴增，今年將拓展至越南
台科大「無國界行動工程師培育計畫」從一開始只有10位學生，到現在選課人數暴增、甚至得經過面試來篩選學生，這樣的跨院系與跨領域的交流，證明該計畫是正面的。
今年夏天，實作場域將會擴展到越南，台科大參與本計畫的國際師生都希望有更多的學校加入，讓大學社會責任實踐的力量能夠從台灣發光發熱到國際。
