小心，別讓自己的思考及前進方向，老是被名次給綁架了。
前陣子參訪了一家觀光工廠，這是一家頗具文化及教育意涵的觀光工廠，然而由於是傳統產業，因此沒什麼高科技的聲光效果，屬於比較靜態的展覽。
當時只有一個約莫三十人的小學班級來參訪，分成三組後，就分別帶開導覽各個不同生產環節的講解及示範。
對於這個世代的孩子而言，這種傳統工藝的生產流程，雖然沒見過還算新鮮，但再怎麼樣也比不上手機、平板遊戲來得生動有趣，因此孩子們的情緒並不怎麼高昂，有點像是上班族來出差的感覺。
為了鼓勵孩子們多多參與及發問，主辦單位在參訪的過程中也加入一些簡單的有獎徵答，希望孩子們能夠舉手搶答，進行比賽排名後，送些小禮物當作獎勵。
「剛剛老師示範的動作叫什麼？我數一、二、三，比第一個舉手的搶答唷！」其中一位十人一組的導覽員開始帶動有獎徵答，比比看誰能拿第一。
我瞄了一下，約有兩三位小朋友舉手捧場，參與這個「比第一」的搶答，但卻也顯得意興闌珊，孩子們對於搶答活動，以及自己的排名如何，根本就興趣不大。但既然是來「出差」的，一些配合度高的孩子，仍盡可能的參與。
不比第一，比第二？
當中有一組人的互動氣氛不太一樣，遠遠聽見孩子們嘻嘻哈哈大聲笑鬧著，什麼情況？
這一組的導覽員是位活潑漂亮的年輕女孩，我發現她所採用的問答方式，跟過去我的認知有些不同，不是在比誰第一個舉手。
「剛剛老師示範的動作叫什麼？我數一、二、三，比第二個舉手的人搶答唷！」她帶著爽朗的笑容，大聲宣布。
「比第二？」小朋友們瞪大了眼面面相覷，滿臉狐疑。人家都嘛是比第一，這位姊姊犯傻了嗎？比第二是哪一招啊？第二又要怎麼比？
因為對這個「比第二」有些好奇，於是願意舉手的小朋友多了些，約莫有六七位，而導覽員姊姊也很認真地看著，到底誰才是第二個舉手的人。雖然小朋友的答案一樣七零八落，但這個「搶第二」的活動，顯然已燃起小朋友搶答的興致。
要搶第一個舉手，只要夠積極夠快即可，但搶第二名舉手還真不容易，需要盯著旁邊的同學，敵不動我不動，敵欲動我要第二個動，這個可比搶第一更需要靈活反應。
接著小朋友們又發現，看到別人舉手再舉仍是太慢，於是又變成自己要抓大概時間就得搶答，小朋友們不但要聚精會神地抓時機，還要瞪大眼的當裁判，仔細觀察到底誰才是第二名。
這個莫名其妙的「比第二」搶答，反而激起了孩子們參與的熱情及興趣，成了整個觀光工廠內，最熱鬧活絡的一組。
太專注於競爭，反而無法做出創新的東西
大家不難想到，這個「比第二」的搶答只是這位女孩的突發奇想，並非觀光工廠的標準導覽流程，且平心而論，「比第二」的搶答方式，也不適用於絕大多數的年齡層，更不是每位導覽員主持活動時，都會有這樣的魅力及反應力可帶動玩，但在當下卻出乎意料的有趣，吸引小朋友們高度的參與熱情。
「比第二」的搶答，不搶先，不搶快，少了些比較，多了些隨意，卻反而更能讓小朋友們單純的參與、觀察及思考，讓這些早已習慣被排名的小朋友們，暫時不用再去比搶前面的名次，反而玩開了、笑開了，小朋友一堆千奇百怪的答案及創意，就在這種輕鬆的氣氛下展現了出來。
Google 的執行董事長施密特（Eric Schmidt）曾說：「若你專注在競爭者上，你永遠無法做出真正創新的東西。」
分數及名次就像一個框架，把所有人框在一起，用同一個標準來評分，讓所有人比出個高下，卻同時扼殺了不少的可能。
想想過去我們周遭充斥了太多的名次及比較了，學校考試要分數及排名，職場要KPI及職等頭銜，讓我們不知不覺將重心放在與他人比較上，少了些單純的樂趣。
或許有時候轉個彎，更純粹的去參與某些有趣的活動，反而更能樂在其中，學習效果及成績可能也更好，能玩出些新花樣。
小心，別讓自己的思考及前進方向，老是被名次給綁架了。
曾有研究指出，那些改變世界、推動著世界前進的人，鮮少是在學生時期追求著課業第一名的好學生。因為那些課業第一名的好學生，通常都是聽話、服從體制，跟著遊戲規則走的人，他們或許可以有傑出的課業表現，到了職場可能也不會太差，但就是很少能真正開創新格局。反而是那些不拘泥分數，不拘泥他人制定遊戲規則的人，才有可能開創不同的新局面。
