孩子怒氣沖沖時，大人的NG語言及錯誤情緒教養
●NG1封鎖型：你怎麼可以亂生氣？再哭我就處罰你！
在孩子的世界裡，生氣就是生氣，沒有什麼「亂生氣！」應該要教孩子調節自己的脾氣，而不是完全不能發脾氣，這也是很多情緒研究中非常重要的關鍵，而我們卻經常做錯。當你要求一個正在生氣哭鬧的孩子「不准生氣」時，孩子只會覺得自己做不到，有時反而還會累積能量，發出更大的怒氣。
有些父母會說：「可是當下狠狠的凶一頓，經常很有用，孩子就是太囂張了，不可以讓他予取予求。」凶一頓為何會有效？原因就在於：在上述孩子大腦當機的狀態下，用一個更強烈的刺激重建孩子的目標；當下或許可以有效壓制，但也有可能產生幾個更嚴重的問題。
●NG2不傾聽型：這有什麼好生氣的？不過是一點小事！
很多時候，大人認為的小事，是孩子的大事！當孩子哭鬧一兩次，父母還能理性溝通，但如果是習慣性哭鬧，再有耐心的父母都會受不了，這其實是每一個家庭都會遇到的狀況。
「失去耐心傾聽」我覺得不算嚴重，我常在第一現場觀察到最糟糕的狀況是「父母經常做了火上加油的教養！」例如：失去耐心後對著正在哭鬧的孩子說「這有什麼關係」「這樣也要哭」「你真的很愛哭耶」，這些沒有同理的話千萬不能在當下輕易說出口，因為孩子的心裡會覺得：「你看，你就是不懂我在氣什麼，你就是不懂我在哭什麼，所以我要哭得更大聲，才能讓你知道我覺得這件事有多重要。」
●NG3情緒勒索型你再給我生氣，我就不愛你了！
這類型的說法通常即是陷入一種情緒勒索，以親子間的親密關係當賭注，希望孩子可以達到期望行為，這不但不能改變孩子的情緒，反而會帶來許多壞處。例如：孩子在情緒來的當下，可能缺乏安全感，在聽到照顧者拿愛與親密當籌碼後，情緒反而變得更急、更進退兩難，因為孩子希望他的情緒有出口，同時，他的避風港也不會消失，但卻被逼著面對二擇一的窘境，這會造成心理發展過程中嚴重的矛盾與衝突。
●NG4翻舊帳型：你上次也不聽話，每次都愛生氣！
跟孩子講道理時，一定要記得就事論事，否則就會失去教養的焦點。
例如：孩子不收玩具，父母請他立刻收拾，很多孩子就會生氣，這時我們可能會回應：「每次都不收，到底是誰教你這種壞習慣？」孩子會接著答：「哪有每次？我上次就有收！」結果父母又回：「上次還不是看電視看到忘我，哪裡有收？」親子間就開始針鋒相對了，早已失去當初教育的重點。
這種翻舊帳的話語，除了讓孩子無法明白你到底要教什麼之外，也會常常讓他們很不服氣，更想挑戰父母的權威。除了別不知不覺轉移焦點外，當孩子轉移話題時，一定要理性及淡定的再次告知目標，以溝通取代發飆的教養，才能漸漸的遠離每天都在「叫養」。
