去年的五月，妹妹參加了人生的第一場，可能也是最後一場的體操比賽，當教練詢問我們要不要參加時，我驚訝極了，因為她就是只能降一級入班，能完成動作、跟得上進度，但是動作一點也不厲害，教練怎麼會願意讓她出去比賽？
教練問我，你覺得劭涵這輩子有沒有機會上台?就是一個比賽，讓她去挑戰一下，完成每一項她都會的動作。
我們努力了好幾個禮拜，幾乎每天放學就到台北去練習。比賽當天成績公布出來，妹妹那一隊得了第四名，所以她上台領了團體第四名的獎狀，比賽時她都有把動作完成，可是動作都不美，個人成績的每一項她都是全場最後一名，她不知道自己是最後一名，只沉浸在上台領獎的喜悅裡。
比賽結束，教練才告訴我，那比賽一隊有6個人，只取5個成績，雖然妹妹的成績都用不上，雖然教練可以找更厲害的孩子去加分，可是教練讓其他5個厲害的孩子帶著妹妹去挑戰自己，給她肯定自己的機會。
我是極力放大她的這次比賽，自己買了禮物，拜託學校公開頒獎給她，肯定她的努力，讓她知道努力是有意義的。
(圖片來源)
我們在體制內、學校裡，有沒有機會讓最後一名的孩子上台？在這個成績至上的環境裡，最後一名的孩子有沒有機會？
上次收到一個私訊，一個媽媽告訴我，她的孩子每次校慶都是哭著回家，因為班際的大隊接力，就是她不能參加，因為有人數限制，所以每次被篩掉的都是她努力復健但是跑不快的女兒。我其實不懂，既然是班際的活動，就應該讓每個人都有機會可以參加，而不是讓幾個孩子以各種原因被排除在外。
再差的孩子，都是班上的一份子。
當我們眼裡只看到成績的時候，就會有幾個孩子被犧牲掉了，當我們帶著孩子只在乎成績的時候，那些成績差的孩子，就會被排除在外。在全班沉浸在得獎的喜悅時，那個不能上場的孩子，心裡會不會在滴著眼淚?所有人回想起童年的那一場勝仗時，那孩子回想起的，是被踢出去的傷痛。
如果要排除最後一名，這個班級才能得到第一名，對所有的孩子來說，這是什麼樣的教育？當自己的孩子是這個最後一名，也願意讓全班把他踢出比賽嗎？成績差的孩子更需要非常多的讚美和成就感來澆灌，才能慢慢讓孩子找回自信，才有機會找到屬於他的一片天。
也有腦麻孩子的媽媽告訴我，每次班級的戶外教學，老師就會要求他的孩子請假，因為輪椅上下車不方便、因為要去的地方不方便推輪椅....既然是教學，不是就該帶著所有的孩子一起去？在行前如果做好充足的準備、探路、人員的安排，哪有孩子去不了的地方？只想著要怎麼讓孩子順利的一起去，而不是把辛苦的孩子排除在外。只有不想解決問題的人，沒有解決不了的問題。
我們不就是為了要讓孩子融入群體，才一直努力的做著融合教育？替這些辛苦的孩子想想辦法，就能避免在孩子心裡留下遺憾。他們要麻煩一輩子，我們那麼多人一起想想辦法，一點也不困難。
