試想像在你意氣風發、心情愉快的走入校園參加開學迎新會時，看見校園裡擺放了一張大投影幕，投放出同儕與師長們對人生最大失敗或丟臉經驗的自白… 這宛如電影的情節，正是美國麻省名校史密斯學院從去年開始實施的「Failing Well」活動，目的是幫助學生學習「接受失敗」。
創新點：這些名校，改變過往的方法，不但教學生們如何成功，也讓他們學習「接受失敗」。
本文5大重點：
1. 邀請教授講述失敗經驗，讓學生知道失敗會帶來成長。
2. 史丹佛舉辦「Stanford, I Screwed Up!」邀請學生分享失敗以及重捨自信的過程。
3. 頒發「失敗證書」，讓學生知道就算失敗，他還是優秀的人。
4. 德州大學推出 App，協助新學生適應校園生活與波折。
5. 設置「失敗基金」，鼓勵有想法的學生嘗試創新。
在「Failing Well」活動的投影片中，大家說出至今最挫敗的事，有人在大學第一科考試就被當掉，有教授在學生時期曾整個學期都拿F，還有一位文學獎學金得主寫過一首名為「巧克力焦糖」的詩，連續被21家報社打槍 。
「這個活動非常震撼，」一位大三生Carrie說，「在這間學校裡，所有人都不斷競爭比較（史密斯學院為貴族菁英學校、美國排名第二的女校），但這場活動彷彿告訴我們『沒關係，人人都失敗過，所有不安和緊張都會好起來的！』」
史密斯學院生涯規劃與領導開發專家Rachel Simmons說，由於校內學生從小到大都是佼佼者，對失敗相當「不熟悉」，當遇上挫折時，往往受到更嚴重的打擊。因此他們發起「Failing Well」活動，啟發學生對失敗的適應力和振作的勇氣。
史密斯學院舉辦活動的動機，與將近十年前哈佛和史丹佛大學提出的「Fail deprived」概念類似，意指「即便學生在論文等學術表現傑出，卻沒有處理挫折和焦慮的能力」，因為缺乏失敗經驗而被困住，動彈不得、無法往前進步。
1. 邀請教授講述失敗經驗，讓學生知道失敗會帶來成長
為了解決這些問題，史丹佛大學和哈佛大學在2009年先後推動「適應力計畫」（Resilience Project），邀請傑出校友、教職員錄製影片，訴說過去的挫折與被拒絕的故事。普林斯頓大學也舉辦「Princeton Perspective Project」，發起與失敗相關的座談會，引導學生改變對失敗的看法。
事實上，在賈伯斯的傳奇後，美國企業文化開始認同失敗的重要性，TED和許多產業會議也提倡「Failing Upward」，提出失敗如何讓大家的事業更上一層樓。然而許多人「認可」失敗是重要的經驗，卻害怕發生在自己身上。
這些活動藉由讓學生周圍的人現身說法，以提升影響力。在史丹佛計畫網站中一支名為「I didn’t」的影片，前半段由史丹佛任教的教授們自述沒達成的事，例如期刊沒出版成功、對主修一點熱情都沒有、甚至是在史丹佛任教九年來沒找到歸屬感等等。後半段則以「I did」敘述自己達到的成就，告訴觀眾以前沒完成的事並不會摧毀人生，甚至能帶來意想不到的收穫和成長。
2. 史丹佛舉辦「Stanford, I Screwed Up!」邀請學生分享失敗以及重捨自信的過程
2016年史丹佛舉辦「Stanford, I Screwed Up!」活動，由學生上台分享自己失敗的故事，一名學生Abby Belani在影片中哽咽道出，自己曾是充滿自信、在校園昂首闊步的女孩，但由於沒錄取醫學院，讓她覺得徬徨、害怕，因為從來沒有人教她如何面對拒絕、沒有人教她當別人告訴你「你不夠好」時該如何表現，因此他面對失望完全「沒準備好」。
接著她說她重新審視自己，發現自信是最重要的，即使遇到挫折，自信讓你拾起新的機會並充分發揮。Belani現在總算了解被醫學院拒絕不代表什麼，她還是有好多條路可以選擇、前方仍有新的事情等著她挑戰。短短三分鐘，Belani道盡人生轉折和從失敗獲得的力量，她不僅克服了當年困境，更充滿自信的以親身經歷鼓舞他人。
很多人從賈伯斯或祖克柏的故事中讀到「失敗為成功之母」，會認為這是因為他們是數一數二的傳奇人物。因此， 換作由身邊同學、學長姊或課堂上的教授，用真實經驗告訴你不要怕失敗，其互相鼓勵的效果更是刻骨銘心。
3. 頒發「失敗證書」，讓學生知道就算失敗，他還是優秀的人
上面介紹了史密斯學院「Failing Well」活動，為了讓參與的學生記得失敗是正常的，史密斯學院還特別製作了一張「失敗證書」給所有報名參加的學生。
「失敗證書」上寫著：「你從此被授權搞砸作業考試、校內外活動、人際關係、任何與大學相關的決定，也將明白經歷這一切你依舊是有價值的、優秀的人。」許多學生驕傲地將這張證書掛在宿舍牆上。
這些學校透過創新活動，培育學生對挫敗的適應力，也向大眾宣告教育的意義並不是寫論文而已，需將失敗納入學習目標，賦予學生調和成敗的能力。
4. 德州大學推出 App，協助新學生適應校園生活與波折
除了實體活動，美國德州大學奧斯汀分校（University of Texas, Austin）更跟上時代潮流，推出一款叫做「Thrive at UT」的APP，來幫助學生面對校園生活起伏。
在Thrive裡有互動單元、勵志短文、故事短片等等，例如一名女大生Jasper在Thrive短片中分享自己剛入學的不適應，一學期後情況沒有改善反而讓她孤立自己，直到她決定轉系投入社工領域，在幫助他人的過程中找回生活重心並重拾自信。由於影片主角都是德州大學學生，場景也都在校園內，讓使用者感覺格外親切。
許多短文影片雖然發人深省，卻容易過目即忘，因此Thrive還有一個貼心的功能，使用者可依個人需求設定Thrive每日提醒，例如「在忙碌的行程中記得休息片刻」。一位心理學系學生Molinar表示這個小功能幫助他建立良好習慣，像是時常主動表達感謝，Thrive跳出的通知提醒他運用每天學到的心法，並將這些概念帶入生活中。
5. 設置「失敗基金」，鼓勵有想法的學生嘗試創新
除了德州大學的APP，美國戴維森學院（Davidson College, North Carolina）設有「失敗基金」（The Failure Fund），一筆150到1000美元的獎勵金用來鼓勵學生勇敢創新！
為什麼叫做「失敗基金」？戴維森學院網站詼諧寫道「因為我們鼓勵你失敗！」，失敗是創意的必經之路，愛迪生失敗了一百次才發明電燈炮，他們不希望任何好點子因為對失敗的恐懼而無從發揮。
申請的條件很簡單，沒有產業限制，只要夠創新、肯冒險、創造具營利性與永續性的發明，全校學生與教職員均可提出申請。
最新一屆「失敗基金」獲獎人是Maggie Spiller和Grace Leonhardt，這兩位女大生創辦宵夜外送公司Pasta ‘Cuz，起因非常簡單，某天深夜她們想吃東西，卻發現這麼晚學校附近指買的到Pizza，因此他們想創業增加校園周邊的宵夜選擇，這正好就是具營利性、永續性且絕對造福學生的好點子！獲獎後一週她們便迅速開工，從備料到物流配送全部自己經手，實際體驗企業家之路。獲獎人會在「失敗基金」網頁上寫網誌，公布每週進度和心得，也分享遇到的挑戰和磨難。
無論是藉由校園人物的親身經歷、APP或獎金，這些措施顯現校方的用心，也凸顯人們對於失敗的恐懼比想像還嚴重。Simmons說「失敗並非學習的障礙，而是特徵」（Failure is not a bug of learning, it’s the feature.），即使我們不就讀這些學校或已經不是學生，都要謹記失敗並不可怕，失敗能教我們的，比成功還多！
原文連結：http://www.startuptaiwan.com/2017/08/25/america-education-teach-failure/
在「Failing Well」活動的投影片中，大家說出至今最挫敗的事，有人在大學第一科考試就被當掉，有教授在學生時期曾整個學期都拿F，還有一位文學獎學金得主寫過一首名為「巧克力焦糖」的詩，連續被21家報社打槍 。
「這個活動非常震撼，」一位大三生Carrie說，「在這間學校裡，所有人都不斷競爭比較（史密斯學院為貴族菁英學校、美國排名第二的女校），但這場活動彷彿告訴我們『沒關係，人人都失敗過，所有不安和緊張都會好起來的！』」
史密斯學院生涯規劃與領導開發專家Rachel Simmons說，由於校內學生從小到大都是佼佼者，對失敗相當「不熟悉」，當遇上挫折時，往往受到更嚴重的打擊。因此他們發起「Failing Well」活動，啟發學生對失敗的適應力和振作的勇氣。
史密斯學院舉辦活動的動機，與將近十年前哈佛和史丹佛大學提出的「Fail deprived」概念類似，意指「即便學生在論文等學術表現傑出，卻沒有處理挫折和焦慮的能力」，因為缺乏失敗經驗而被困住，動彈不得、無法往前進步。
1. 邀請教授講述失敗經驗，讓學生知道失敗會帶來成長
為了解決這些問題，史丹佛大學和哈佛大學在2009年先後推動「適應力計畫」（Resilience Project），邀請傑出校友、教職員錄製影片，訴說過去的挫折與被拒絕的故事。普林斯頓大學也舉辦「Princeton Perspective Project」，發起與失敗相關的座談會，引導學生改變對失敗的看法。
事實上，在賈伯斯的傳奇後，美國企業文化開始認同失敗的重要性，TED和許多產業會議也提倡「Failing Upward」，提出失敗如何讓大家的事業更上一層樓。然而許多人「認可」失敗是重要的經驗，卻害怕發生在自己身上。
這些活動藉由讓學生周圍的人現身說法，以提升影響力。在史丹佛計畫網站中一支名為「I didn’t」的影片，前半段由史丹佛任教的教授們自述沒達成的事，例如期刊沒出版成功、對主修一點熱情都沒有、甚至是在史丹佛任教九年來沒找到歸屬感等等。後半段則以「I did」敘述自己達到的成就，告訴觀眾以前沒完成的事並不會摧毀人生，甚至能帶來意想不到的收穫和成長。
2. 史丹佛舉辦「Stanford, I Screwed Up!」邀請學生分享失敗以及重捨自信的過程
2016年史丹佛舉辦「Stanford, I Screwed Up!」活動，由學生上台分享自己失敗的故事，一名學生Abby Belani在影片中哽咽道出，自己曾是充滿自信、在校園昂首闊步的女孩，但由於沒錄取醫學院，讓她覺得徬徨、害怕，因為從來沒有人教她如何面對拒絕、沒有人教她當別人告訴你「你不夠好」時該如何表現，因此他面對失望完全「沒準備好」。
接著她說她重新審視自己，發現自信是最重要的，即使遇到挫折，自信讓你拾起新的機會並充分發揮。Belani現在總算了解被醫學院拒絕不代表什麼，她還是有好多條路可以選擇、前方仍有新的事情等著她挑戰。短短三分鐘，Belani道盡人生轉折和從失敗獲得的力量，她不僅克服了當年困境，更充滿自信的以親身經歷鼓舞他人。
很多人從賈伯斯或祖克柏的故事中讀到「失敗為成功之母」，會認為這是因為他們是數一數二的傳奇人物。因此， 換作由身邊同學、學長姊或課堂上的教授，用真實經驗告訴你不要怕失敗，其互相鼓勵的效果更是刻骨銘心。
3. 頒發「失敗證書」，讓學生知道就算失敗，他還是優秀的人
上面介紹了史密斯學院「Failing Well」活動，為了讓參與的學生記得失敗是正常的，史密斯學院還特別製作了一張「失敗證書」給所有報名參加的學生。
「失敗證書」上寫著：「你從此被授權搞砸作業考試、校內外活動、人際關係、任何與大學相關的決定，也將明白經歷這一切你依舊是有價值的、優秀的人。」許多學生驕傲地將這張證書掛在宿舍牆上。
這些學校透過創新活動，培育學生對挫敗的適應力，也向大眾宣告教育的意義並不是寫論文而已，需將失敗納入學習目標，賦予學生調和成敗的能力。
4. 德州大學推出 App，協助新學生適應校園生活與波折
除了實體活動，美國德州大學奧斯汀分校（University of Texas, Austin）更跟上時代潮流，推出一款叫做「Thrive at UT」的APP，來幫助學生面對校園生活起伏。
在Thrive裡有互動單元、勵志短文、故事短片等等，例如一名女大生Jasper在Thrive短片中分享自己剛入學的不適應，一學期後情況沒有改善反而讓她孤立自己，直到她決定轉系投入社工領域，在幫助他人的過程中找回生活重心並重拾自信。由於影片主角都是德州大學學生，場景也都在校園內，讓使用者感覺格外親切。
許多短文影片雖然發人深省，卻容易過目即忘，因此Thrive還有一個貼心的功能，使用者可依個人需求設定Thrive每日提醒，例如「在忙碌的行程中記得休息片刻」。一位心理學系學生Molinar表示這個小功能幫助他建立良好習慣，像是時常主動表達感謝，Thrive跳出的通知提醒他運用每天學到的心法，並將這些概念帶入生活中。
5. 設置「失敗基金」，鼓勵有想法的學生嘗試創新
除了德州大學的APP，美國戴維森學院（Davidson College, North Carolina）設有「失敗基金」（The Failure Fund），一筆150到1000美元的獎勵金用來鼓勵學生勇敢創新！
為什麼叫做「失敗基金」？戴維森學院網站詼諧寫道「因為我們鼓勵你失敗！」，失敗是創意的必經之路，愛迪生失敗了一百次才發明電燈炮，他們不希望任何好點子因為對失敗的恐懼而無從發揮。
申請的條件很簡單，沒有產業限制，只要夠創新、肯冒險、創造具營利性與永續性的發明，全校學生與教職員均可提出申請。
最新一屆「失敗基金」獲獎人是Maggie Spiller和Grace Leonhardt，這兩位女大生創辦宵夜外送公司Pasta ‘Cuz，起因非常簡單，某天深夜她們想吃東西，卻發現這麼晚學校附近指買的到Pizza，因此他們想創業增加校園周邊的宵夜選擇，這正好就是具營利性、永續性且絕對造福學生的好點子！獲獎後一週她們便迅速開工，從備料到物流配送全部自己經手，實際體驗企業家之路。獲獎人會在「失敗基金」網頁上寫網誌，公布每週進度和心得，也分享遇到的挑戰和磨難。
無論是藉由校園人物的親身經歷、APP或獎金，這些措施顯現校方的用心，也凸顯人們對於失敗的恐懼比想像還嚴重。Simmons說「失敗並非學習的障礙，而是特徵」（Failure is not a bug of learning, it’s the feature.），即使我們不就讀這些學校或已經不是學生，都要謹記失敗並不可怕，失敗能教我們的，比成功還多！
原文連結：http://www.startuptaiwan.com/2017/08/25/america-education-teach-failure/
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