回過頭來想想一些矛盾的行為：我們在意孩子英文單字背得有沒有比同儕多，但不會特意比較他們圖畫得好不好；我們會在意孩子數學考得如何，但不會苛責體育成績……即使多元天賦、多元智能的教養觀念已進入台灣，孩子卻免不了還是會被比較：哪種天賦「比較有用」。
網路新聞把近幾年來的案例列表做了整理：某位北市高中生認為自己是「瑕疵品」而上吊、嘉義國中生留下遺書「是成績害了我」……從國中到研究所，這一路的求學過程裡，因課業壓力自殺身亡的新聞屢見不鮮。我停下滑鼠，看著此時在沙發上邊哼歌邊畫畫的妹妹，心裡不禁提前憂愁起來：我的孩子，未來妳也會這樣受苦困頓而覺得人生無望嗎？
從小聽著「苦讀寒窗」故事長大的我們，也承受過極大升學壓力，教育改革多年後，看來壓力並未減輕，會把「人比人、氣死人」貼在牆上提醒自己的華人社會，分明就是最愛比來比去的一個族群；即使廢除了聯考的「大排名」，整個社會也從未放棄「比較」這回事，反而陷入更多元的競賽氛圍裡。
比較不是原罪，人每天生活都必須進行「比較」才能做出選擇：
想買支手機，總會比較一下各家廠商。
想找間好餐廳，CP值就是一種比較結果。
想找個好工作，當然得什麼都比一比……
若我們覺得這樣的比較理所當然，那麼，對於自己成為「被比較」的標的時，也就不必大驚小怪。這句「就算長大後是賣豆漿的，也要是這條街最好的」的勵志老話，也同聲提醒我們，最終免不了和他人競爭比較。
比較無所不在，跨越國籍、種族文化甚至時空。我們不可能消弭所有個體差異，更不可能改變人類做出最利己選擇的本能，有些事情必須要有篩選的標準，更嚴格的說，想要跟別人「不一樣」的心態，難道不也隱藏著一絲比較的意味？
沒有排名、改成等第制的成績單，是現今制度對孩子們的「體貼」。
教育潮流讓我們開始反思排名對孩子的傷害，國內外書籍更是極力呼籲家長別讓比較心態扼殺孩子的童年……甚至全部人生。當我們極力避免分數排名的結果赤裸裸地傷害孩子，卻更加遮掩地在暗地裡進行各種角力，原本的善意似乎漸漸扭曲成一把利刃，到了孩子成年時，才一刀劃破那層蓋在眼上的布。
掀開這層「去分數」的保護薄紗，我們面臨的是更全面性的比較：公司有一套評鑑制度、父母家人傳遞對自己的期待；甚至有時自己就是愛跟人家比較的元凶：比房子、比車子、比行頭……在資本社會裡的標準和價值氛圍之下，「不想跟人家比較」反而成為需要修練的困難事。
若先把對「比較」的負面印象嘗試歸零，那麼剩下的只有一個問題：為什麼「比較」會讓人不快樂？
「比較」是本能，但不要落入過度競爭的陷阱
還記得二年級上學期的時候，妹妹有天小心翼翼地拿出一張考卷給我簽名，我還來不及搞清楚狀況，她就迫不及待先開口：「這張大家都考不好，有點難。」
對於她的反應，我感到非常驚訝。即使我們從未因任何一個分數而責罵她，她的老師也絕非只鼓勵追求分數的教育者，但孩子卻自動對分數有反應，甚至主動去了解別的同學成績。
「為什麼妳會想要知道別人的成績？」我開口問。
「我想知道是不是只有我不會？」妹妹回答
「那是不是只有妳不會這件事，為什麼這麼重要？」妹妹沉默沒有回答。
人是群居動物，互相觀察學習本是常態，不同的能力天賦互動交錯，也是創造力的來源之一，「比較」能讓人迅速辨識出該項能力最優異的人，其他人再藉由各自的方式從中學習，就像是工匠們、藝術家們增進自己技藝層次的方法，也會透過各個不同面向，觀摩激盪出自己更多的想法，不論我們使用的動詞是不是「比較」，腦子裡總會產生一些結論或判斷。
然而，現在普遍存在的比較是為了符合「節奏一致」：在既定時間內，哪些人無法跟上速度？哪些人不符合設立的標準？這些比較已帶有優劣的意味，並對人做了價值判斷：慢就是能力差、快就是代表好。把比較的結果立刻貼上不同的能力標籤，再將人分類定型，把人類的本能轉化成互相競爭的工具。
避免功利的比較
回過頭來想想一些矛盾的行為：我們在意孩子英文單字背得有沒有比同儕多，但不會特意比較他們圖畫得好不好；我們會在意孩子數學考得如何，但不會苛責體育成績……即使多元天賦、多元智能的教養觀念已進入台灣，孩子卻免不了還是會被比較：哪種天賦「比較有用」。
如果沒有正常的心態，做什麼都只會畫虎不成反類犬；如果心態不變，什麼也都能成為比較標的。「有用與否」即是反映社會價值觀的最好例子，同樣是「做工的」，在台灣就變成「不學好、學不好」的代名詞，但在其他國家卻是備受推崇的高薪專業。
日本職棒選手鈴木一朗曾經毫不諱言地表示，和他人比較、制定努力的目標，然後不斷練習，是他前進超越自己的動力來源。就算他自己不去比，這世界仍舊會拿他和其他選手評比，與其跟隨別人的評價起伏，不如自己掌握比較的內容，轉換成產生力量的正向循環。
過於狹隘的比較，只是鼓勵同質的人不斷優化某種能力，當整個社會只把對未來的投資全部押在這一兩樣能力或族群身上，這何嘗不是現今台灣社會經濟轉型的困境？
這並不是正當化任何我們對孩子的比較手段，只是，在社會整體價值觀尚未進化之前，只去掉表面的分數評比並不能解決根本問題，反而讓孩子失去進步的機會。「比較」不是為了滿足父母或任何人觀看成就的欲望，而是讓我們學習將比較結果轉化為有意義的資訊，回饋自己，那才是不斷讓自己更好的忠實建議。
家．長．的．日．常．反．思
‧我們是屬於愛比較的還是討厭比較的大人？
‧答案會因事情而異嗎？
‧猜想看看若是世俗標準的「人生勝利組」，他們會討厭比較嗎？
‧比較之後贏了就一定能獲得快樂成功嗎？
（本文選自全書，張若儀整理）
作者：羅怡君
出版：寶瓶文化
書名：世上沒有理想的父母
