讓我感到驕傲的是，孩子們謹守榮譽考試的規則，不用中文介面，不相互討論，即便卡關再久，也要靠自己的力量解決。
學生們本來很高興，想靠著查資料找出答案。不過我設計這種考試的目的，就是想讓孩子們知道，不是所有的問題都有一個標準答案在那裡等著被發現，而且解答的方法，也不會只有一種。
他們很快就發現網路上、講義裡都沒有標準答案，只好埋頭努力寫出程式來。有好些人寫了一整天，也沒有成果，有些人則在考試時間快要結束時，才勉強過關，當然也有孩子早早在上午就寫出程式，但他故意等到午後再交答案，好有個理由留下來吃中午的便當。
這當然又是一個我在偏鄉感受到的震撼，平常我開會吃到煩膩、厭惡的便當，居然是孩子們奢望的一餐。
我不只一次看到他們珍視著手中的排骨，然後慎重地咬下一口，再慎重地放回便當匣內，好像那是易牙端出的珍饈，或是天使捎來的美饌，彷彿生平第一次吃到炸排骨那樣，一口一口都要將味道狠狠咬進記憶裡。
其實孩子們不至於餓肚子，只是有沒有人定時、定量地提供均衡的熱飯菜，照顧他們正在發育的青春之軀？這或許也是一個熱騰騰的便當在他們眼中如此珍貴的原因，一個有肉有菜、有友伴共食的便當，想必能夠讓他們維持好一陣子的溫暖。
過關考試後，有些人晉級到 APP Inventor的課程，有些人繼續留下來和 Scratch 纏鬥（只要學生願意來上課，不管多久才能過關，我們都會陪著他們努力；只要他們不放棄，我們也不會放棄）。
時序進入學期中，無法再像暑假那樣密集上課，我們變成每個月花一至兩個週六到東石去陪伴孩子學習，讓他們維持對程式設計的熟稔。
然而一旦學期結束進入寒暑假，有新的孩子加入初階的 Scratch 課程，也有元老級的要開始學 Arduino，再加上 APP 還沒有過關的，我們可以一次開三個班級，然後像工作地點在東石的上班族一樣，經常在82快速公路迎曦送月，用我們的熱忱將台南與東石間的距離，拉近成師生間心貼著心的距離。
靠自己的力量過關
對於孩子的評價，我總希望跳脫傳統給分的制度。APP Inventor 的課程結束後，我又採取開放式的考試，學生可以翻書、上網查資料，只要交出最後的程式即可。
當然，這次的題目比 Scratch 更具挑戰性，同樣只有一題，但預計要寫四天才能完成。他們必須連著四天的時間，從上午九點坐到下午四點半（中間僅休息一個鐘頭用餐），全心對付眼前的難關。
後來我聽家長提到，在那四天的煎熬中，孩子晚上回到家心心念念都在解題這事上，吃飯也想，洗澡也想，再帶著題目進入夢鄉。
雖然一開始有學生誇言可以在一天內就交出答案，但是到了第二天晚上，大家開始焦急。有孩子在飯前禱告時，祈求上帝幫助他們找到解答的方法，也有孩子開始熬夜設法解題，就怕自己過不了關。時至最後一天，連教會的楊老師都來帶領大家禱告，一起集氣，為彼此祝福。
讓我感到驕傲的是，孩子們謹守榮譽考試的規則，不用中文介面，不相互討論，即便卡關再久，也要靠自己的力量解決。不過孩子總歸是孩子，這一刻還在為解題的方向眉頭深鎖，然而一到發放便當的時間，他們又笑盈盈地大啖午餐，還不時疑惑地問我：「奇怪耶，老師，我一整個早上都坐著不動，怎麼肚子會這麼餓啊？」
孩子們陸陸續續過關，但也有孩子還在為自己的程式除錯（de bug），交卷期限快要結束時，有些只差一步就可以完成除錯的孩子，幾乎要急哭了。
我不忍在他們即將成功之際，斷絕他們的希望，罔顧他們那四天的努力，於是延長交卷的時間。
孩子們一聽到我的宣布，立刻擦去已經掛在眼眶的淚珠，繼續拚戰。也有的孩子完全沒注意時間問題，無視過關者的歡呼聲，只知道埋頭努力，默默演算。寫程式進入某種節奏後，就是這樣老僧入定，我彷彿看到自己年輕時的樣子……
不論最後有沒有跨過我們設定的過關門檻，奮鬥超過三十小時的孩子，已經變得不一樣了。他們激發出自己內在的熱情，沐浴在同儕的激勵中，建立起難以取代的革命情感。他們知道自己的不足，體悟到堅持不懈的美好，這些都幫助他們儲備更多自信，隨時可以登上他們為自己搭建的舞台。
（本文選自全書，張若儀整理）
作者：蘇文鈺
出版：寶瓶文化
書名：做孩子的重要他人
