因為自己喜歡可以留下回憶的東西，自然而然習慣收集。但站在老師的立場，有機會的話，都會特地跟中低年級的家長提醒，要記得幫孩子留點紀錄，不過說真的，要花好多的時間跟精力！
留紀錄並不是所有東西都留，早期自己留東西是習慣使然，但是留東西好壞處摻半，最大的好處是回憶，最頭痛則是整理。所以留東西的基本原則，就是具有價值意義的物品。尤其是別人給予的回饋，這個肯定要留啦！但可數位化，拍照存證留住！
什麼叫做有價值的？可以體認到改變、成長、思考、代表性的，甚至具有延伸經濟效益的！例如主題性的作業、從小到大的練字帖，以質精為重……等等。可以親子一起討論決定！
留的時候也要有技巧！堆在一起不整理的叫做垃圾，這些資料的最終歸宿都是垃圾桶，這也用辛酸血淚累積起來的前車之鑑。每年的大掃除，真是一把鼻涕一把眼淚(ps.因為太多灰塵揚起，引起鼻子過敏！)。不曉得該丟哪些、哪些又不該丟、不想丟卻又不知擺哪裡？超痛苦！
怎麼留？怎麼做？
可用L夾或資料袋將每學期的資料先留起，並找時間做好分類。趁著寒暑假，跟孩子一起來做，整理童年的回憶。可以獨立一個區塊或是箱子，好整理也好搬運！
可利用黏貼式的相簿，可自行設計的那種，進行編排並做美工。除可發揮創意外，亦增加親子間的參與認同感，且ㄧ本本的相簿也方便保存，只是累積起來也是一種份量，做出來會很有成就感！
或者，電腦較普及的現在，可利用部落格作介面，資料好即時整理，這需要設備軟體以及資訊素養的配合，門檻較高。簡單透過word，也可以做出美美的資料檔，收藏更加省空間，可做更多用途的運用，例如以後交報告可以用，寫的很棒的文章，記得去投稿啊！國語日報或是兒童天地都很棒喔！
整理過程中，除幫孩子留點紀錄之外，其實也是促進親子間的溝通，會擁有更多的對話、討論與共同完成的記憶。不管是選擇什麼樣的內容或是美工，記得主角是孩子喔！剩下或許孩子不想放進來的，家長覺得不錯的也可以另外留著！
不管方式如何，最重要的是，不能變成是家長自己的事，要找出可以跟孩子共同參與完成的方法，或許花的時間較多，但在孩子身上都是值得的，這種親子共享時間是往後不一定找得到的。溝通分享足夠的親子，甚至進了青春期，還可以坦然地說愛你喔！真的看過，升上國中的男孩子，親暱媽媽述說當日發生的事情，很溫馨的感覺！
製作過程特別要跟孩子溝通，為什麼要做這樣的事情？養成其階段的結束做省思的習慣，學著確認自己是否完成階段性任務，並做未來的規劃與展望，責任要回歸到孩子身上，而非家長，畢竟我們無法陪他一輩子。
更要讓孩子去思考作決定~什麼東西該留的、什麼可以留的、以及不需要留的篩選原則，也可以當下用筆或圖做紀錄，寫下當時的心情以及抉擇原因，留下的東西足以成為他的回憶，卻也不僅僅是回憶。小時候最棒的回憶都是一起的活動，很少是自己一個人得到的！
當孩子開始認同這樣的「畢業」觀念時，他會更在意平常時老師給予的作業完成度，以及日常生活經驗的累積，以更積極的心態去面對，而非敷衍。當有了目的存在，過的生活會更具有意義性以及體認目標，更非是渾然茫然。因為知道自己想要什麼，就比較有方向去追求，而不會讀到大學畢業了，卻還不知道自己要啥！
而負責、積極、思考、抉擇、判斷、目標、完成、省思、規劃，這些不也是我們在教育中最希望孩子學到的東西嗎？透過一些日常的小活動，跟孩子一起學習成長，不也是很快樂的事嗎？共勉之~
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