給者「發乎情，止乎禮」就是樂於助人，而給者的成功，還會產生「一人得道，眾人升天」的漣漪效應。
無私奉獻、需索無度與講究公平的三種言論、新聞或故事，也因此唾手可得。這些現象看似平常，但對賓州大學華頓商學院教授葛蘭特（Adam Grant）來說，卻是值得深入研究的議題；並且將探討的結果撰寫成書，與大眾溝通。他稱奉獻或助人者為給者或施者（givers）；貪心愛拿好處者為取者或受者（takers）；那些給與取旗鼓相當者為平衡者（matchers）。
極端的取者認為，人不為己天誅地滅；在人際交易中，他們考慮的是自己而不是別人的需求，總是取多給少。在子女或兄弟爭產，官員貪腐論辯中，沒有人會承認自己拿多給少，但總有一方會被控訴只取不給，或取多給少，甚至於貪得無厭。這樣的人通常在參加公益活動時，會把給予當作策略的應用，真正的目標只在為個人或組織塑造良好形象，或暗中撈取更多的實質好處。
極端的給者常常為別人犧牲奉獻，但其實不必如此，只要實踐助人為快樂之本、仁愛為接物之本的青年守則，與施比受更有福的理念就可以了。
給者「發乎情，止乎禮」就是樂於助人，如果要考慮好處，一定是認定對被幫助的人有好處而不求回報。在工作中，最常見的行為是和人家分享知識、經驗與資源，引薦別人、促成別人的合作或協助建構網絡等等。
大部分的人都不是極端的人，有些人給多一點，有些人取多一點，但通常會力求平衡。這種人講究的是公平正義，相信「君子愛財，取之有道」、「己所不欲，勿施於人」、「取之於社會，用之於社會」的道理。
這三種人在事業上的表現如何呢？葛蘭特整合自己與別人的研究發現，在工程師、銷售員、醫學院學生等群體中，這三種人都同樣有成功的機會，但是給者的成功會產生「一人得道，眾人升天」的漣漪效應。以比利時醫學院學生為對象的研究，顯示給者在第一年的成績不佳，到了第二年，就趕上了其他同學，到第六年，他們的成績則又優於同儕，到了第七年變成醫師之後，他們的成就就更為凸顯。葛蘭特解釋，醫學院的學生年級愈高，其成功愈仰賴團隊工作與服務精神，而這正是給者好心有好報、近朱者赤的結果。
吳念真編導的「人間條件五」就是因為深刻創意地反映給者、取者與平衡者之間的衝突及互惠的動態關係，而引起共鳴。
（本專欄由司徒達賢、樓永堅、吳靜吉、李仁芳共同主持）
