台灣最佳特色大學

「萬般皆下品，惟有讀書高。」家長對讀書人這種身分的執著，讓莘莘學子無不以考上大學為首要目標。但目前台灣有一六三所大專校院，大學生人數約達一○二萬人，十年來大學生約增加了三十四萬人，念大學一點都不是問題，但是究竟在大學裡要念什麼？畢業以後又要做什麼？

時序進入五月，考季即將登場，考完之後接著就是選填志願，四、五年級的家長憑著當年聯考和在社會打滾二十餘年的經驗，看到孩子選填大學志願科系，不禁皺起眉頭，因為很多是自己不熟悉的科系。例如看到「媒體傳達設計系３Ｄ動畫設計組」，直覺認為那豈不是整天打電動？其實事實並非如此。而且爸媽眼中傳統的好科系，未來也不一定還會維持好光景，以至於選填志願往往形成家庭大戰。

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定位特色  思考未來社會需要何種人才

全球情勢瞬息萬變，父母應該改變思惟，政府也在積極尋找下一波新興產業。科技產業是台灣的強項，但是半導體、面板等科技產業以外銷導向，容易受景氣影響，因此政府積極尋找下一波新興產業，希望在既有的優勢之下，兼顧外銷和內需市場，又符合環保和健康的全球趨勢。

政府推動六大新興產業為未來國家重點發展領域，包括觀光旅遊、健康醫療照護、綠色能源、文化創意、精緻農業及生物科技，二○一二到一三年內，將新增一兆元以上的產值，新創至少六十萬人就業機會。也就是說，這些產業一二年產值總共會達到三兆四千億元，總就業人數達到一六六萬人（其中文創產業至一三年）。學生在選填志願時，若能掌握這六大新興產業相關的科系，有助於未來的職涯發展。

這六大產業其實環環相扣，例如台灣電子和光電產業素有好評，應用在醫療設備上，就屬於醫療照護領域，甚至可以帶動「醫療旅遊」，形成觀光商機。又如農民推廣精緻農業，強調樂活、有機，也可能帶動當地旅遊市場繁榮。

同一時間，台灣人口高齡少子化的問題也愈來愈明顯。依據經建會人口推計，台灣未來十年，十八歲進入大學人口將比目前的三十二萬人少七．三萬人（二三％），未來二十年則比現在減少十三．六萬人（四二．八％）。為了因應供需失衡的現況，教育部未雨綢繆，縮減大專校院招生名額，各校更不敢掉以輕心，無不苦思吸引學生就讀的方法，避免被市場淘汰。

現在其實是學校為自己「定位特色」的絕佳時機。教育部次長林聰明認為決定特色之前，「必須先思考未來五年、十年、二十年，社會需要哪種人才。大學應該依循國家發展需要、社會產業需求、學校資源條件等，還可以結合區域產業的特性，來發展學校的特色。」六大新興產業，正好就是以上條件的答案。而且行政院提出「產業有家，家有產業」計畫，讓台灣各縣市發展適合當地的產業，當地的大學也可以配合國家政策，就近提供專業人才。

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善用優勢  強化各大專院校與眾不同之處

以科技大學為例，教育部技職司司長李彥儀說：「教育部二○○一年開始推動『補助技專校院建立特色典範計畫』，逐步協助學校找出自我定位。」十年來教育部補助件數超過一千一百件，金額近七十一億九千萬元，未來希望發展成「一校一特色」，就像講到餐飲就會聯想到國立高雄餐旅大學一樣，提到某特色就能立刻與某校連結。

有歷史傳統的名校，或有地利之便的大學，基本上不愁招募不到學生，現階段危機較小。相形之下，偏遠地區的大學，一定要找出自己的特色。參與大學評鑑的政治大學英語系教授陳超明指出：「台灣的大學並不會太多，只是缺乏分工。」他認為支撐私校的，只有「地點和知名度」，因此學校如何善用自己的既有優勢，結合當地的特色，同時強化自己與眾不同之處，像是專賣店一樣，除此一家，別無分號，才能讓學生再遠也會排除萬難來就讀。

例如，澎湖群島被《寂寞星球》雜誌推薦為「全球十大世外桃源」之一，澎湖科技大學就把海洋水產養殖、觀光休閒和風力發電定為發展特色。

澎科大以海上箱網養殖為基礎，發展海鱺、海葡萄、珊瑚礁觀賞魚等養殖技術，產學合作的成果並技術移轉給業者，食品科學系並協助開發水產品，天和生物公司就是澎科大輔導的廠商。澎科大指出，水產養殖系的畢業生由於有豐富經驗，畢業後可以到水產種苗繁殖場、生技或水產貿易等公司任職。

另外，澎湖風強少雨，澎科大校園內設立了風能公園測試中心，並且要在經濟部標準檢驗局的協助下，成立風能發電認證中心。未來五年中央和地方政府將投入八十一億元，打造澎湖成為低碳島，將促使澎科大更積極發展綠能研發。

擁有悠久歷史傳統的學校，因為長久以來讓民眾耳熟能詳，也容易成為特色。

前身為台南家專的台南應用科技大學，發揮藝術和設計的傳統優勢，二○○○年即設有全球刺繡研究發展中心，融合歐洲刺繡針技，建構台灣新刺繡文化創意產業。位於南投縣草屯鎮的南開科技大學，前身是南開工專，機械工程系原本就有四十年歷史，近年來又明確地將福祉科技（註：老人相關設備）列為重點特色之一，將電動輪椅和電動汽車整合成福祉車輛。花蓮的東華大學設有「原住民民族學院」；中央大學、交通大學和聯合大學設有「客家學院」，則是善盡地利的例子。

大學確立自己的特色，就能招募「對的學生」，因為特色清楚，他們進大學之前，就知道自己要什麼，能為未來進入職場預作準備。

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就業輔導  讓學生具備工作專業技能為要務

根據《今周刊》在「Yahoo!奇摩」網站上的調查發現，在一○二○四名受訪者中，有五五％的民眾挑選學校或科系時，最在意的是「未來就業機會」，而大學生最需要具備的是「一技之長」和「專業知識」。最希望學校改進的項目，回答最多的就是「加強就業輔導機制」（占二四％）。由此可見，多數大學生還是把大學和就業之間畫上等號。

為回應學生的就業期盼，幾乎每所學校都有就業輔導機制，但用心程度迥異。一○四人力銀行在二○一○年，曾對三六四家中部企業做問卷調查，結果顯示，最受中部企業青睞的私立大學是逢甲大學，該校畢業生在工作上的總體表現最符合企業所需。

一○四家教網營運長李明倫指出，基於地緣關係，區域性的大學只要學生在校表現不錯，就容易在當地找到工作。此外，在學生就業的過程中，逢甲職能發展中心的學生「Career-Portfolio（生涯歷程）」有很大的助益。

逢甲大學校友聯絡暨就業輔導室主任彭德昭表示：「逢甲大學先讓學生知道，為自己的未來著想是一件重要的事，而要對未來有一番計畫，就要先了解自己，知道自己的能力和興趣。」接下來職能發展中心會配合軟硬體，讓學生知道自己喜歡什麼。

在國外，不論哈佛、ＵＣＬＡ等知名大學的職能發展中心也非常積極。好學校的學生或許很搶手，不過除了能力問題之外，彭德昭指出，「做的是自己喜歡的工作也很重要。」即使學生在大學所學能在畢業後學以致用，但人生還很漫長，現在這份工作或許可以勝任，但如果做得不開心，因此虛度了寶貴的青春，不但對個人是一種遺憾，也浪費了社會資源。

所有學校都在做職涯規畫，不過逢甲大學從大一就開始逐步引導學生探索自己，從大一下或大二上所做的測驗結果中，知道自己的強項和弱點，並且記錄在電子文件夾中，每一年檢視目標執行狀況，持續追蹤。例如某位學生在溝通能力方面比較弱，而學校提供了有助於提升溝通能力的演講、或有實作課程，電腦系統就會通知這位學生來參加。這所有的行為，也都會記錄在個人電子文件夾中，學生自己和諮詢的老師看到這份檔案，就能了解所有歷程，有助於未來找到適合學生的工作。

逢甲大學學生在參加講座前刷學生證，出席的記錄就會自動輸入生涯歷程檔案中。

發掘熱情  跨領域學習才能清楚規畫職涯

逢甲的Career-Portfolio讓學生使用一輩子，畢業之後還可以上網繼續參考。因為企業也會在職涯中心刊登求才訊息，學生可以在這裡看到工作職缺，學校也可以藉此和校友保持密切聯繫。

新興產業是未來國家發展的大方向。李明倫指出，既是「新興」，就表示才剛起步，受限於資金、技術等條件，企業可能無法投注太多資源在新鮮人身上，現階段職缺可能不多，這時候就需要借重學校的實習經驗。陳超明指出，跨領域學習也很重要，例如大學讀數學，但研究所就去讀電機工程；學設計但也要懂行銷，這樣在就業市場就比別人更有機會。

無論世界潮流如何，也曾是考生家長的李彥儀建議父母，「信賴孩子，並且陪孩子去發現他們對什麼事有熱情，進而選擇他們喜歡的科系，而且最好不僅限於一、兩個科系，而是一組類似的相關科系。」她認為台灣現在最大的問題，就是學生不知道自己喜歡，或適合什麼行業，對職涯認識不足，因此父母和孩子甚至可以從國中時期就開始討論。

由於新興產業相關大學和職涯的狀況，不一定眾所熟知，《今周刊》這次製作特色大學專題，特別鎖定這些產業，並訪談教育界人士、相關行業業界人士和人力仲介業者，精選出特色大學，希望作為讀者就學、求職或求才的參考。

（特色大學將以系列方式在未來四期陸續刊出。）

澎科大利用澎湖當地風大的優勢，積極發展風力發電產業。