只要碰到爸爸媽媽們在「埋怨」帶孩子好辛苦，平凡媽必出的口頭禪一定是「孩子過了兩歲就好一點了！」尤其是生了兩個孩子的父母，我更會誇張的回應：「安啦，如果老大狀況穩定上手，老二過了兩歲就不理你了！」
根據我的個人教養經驗及普遍的觀察，這真的是肺腑之言。但是這有個前提，那就是父母從小孩嬰兒期開始，就要提早學習和練習「放手」。諸如嬰兒哭怎麼辦？不是每哭必抱，有時候必須堅持讓他哭到底（像是訓練正常睡眠習慣）、孩子不吃飯怎麼辦？狠下心讓他餓個一、兩餐，讓他知道飢餓的感覺……
一直到平平姐姐十歲前，平凡媽都用「做個懶媽媽」的方式，訓練孩子的獨立和生活自理，也因為這樣，有了平平姐姐的範本引路，凡凡妹妹跟得很快，不到兩歲，平凡媽就多出了很多「不必盯著孩子」的彈性自由時間，母女互動的型式慢慢轉變成「在同一個空間下各行其事」，偶有交集大部份聯集的美妙陪伴，比方一起做麵包，各自分工，但共同完成一件事；或者大家在房間裡一起看書，但各看各的書，而不是唸孩子的繪本給孩子聽。
這樣的過程中，雖然也少不了「這時候是不是應該專注陪伴」、「小時候唸故事給姐姐聽，現在是不是該多花一點時間說故事給妹妹聽」……的掙扎，但相對於照顧學齡前的孩子，這真的是一段讓做媽媽的我很享受的，和孩子共同成長的美麗時光。
我以為隨著孩子的成長，這樣的時間會愈來愈多，父母的擔子也因此愈來愈輕，於是開始積極準備，所謂家庭「空巢期」後自我實現的任何可能機會，直到我加入了平平姐姐樂隊家長的LINE聊天室。
「媽媽，很少看到你哦，你要常來樂隊看孩子練習…… 」
「今天早上老師教完XXX媽媽一定要盯著孩子練習哦！」
「我早上錄了一段XXX的練習曲，媽媽要和孩子一起聽，糾正孩子的錯誤哦！」
「老師說，今天晚上必須練到第三行，明天要合奏，媽媽要盯緊哦！」
「老師發了一張XXX通知單給小朋友寫心得，明天要交，爸媽不要忘了盯著孩子完成並簽名哦！」
自從加入了這個群組後，每天，我的手機逼逼逼的響個不停，看到其它媽媽們「直升機跟隨」的積極和認真，我真是自嘆弗如，心裡不知不覺起了一個ＯＳ：「這樣下來，姐姐一定會跟不上吧……因為她的媽媽跟不上！」
向來，我很少介入平凡姐妺學校的學習，小四以前的姐姐也從不寫評量，直到我發現學校老師幾乎將「復習」轉嫁到安親班和家長手上，學校進度太快，練習卻少之又少後，我才開始買了一本評量，在月考前擠出時間要求姐姐稍微寫一下。姐姐進樂隊，是她自己的選擇，在我們家，自己選擇自己負責，從來，我也不是那個「緊迫盯練習」的媽媽，我一直深信，如果孩子的學習動力不是來自於自己，而是來自於「大人盯」，這樣的學習不只痛苦，而且大人一放棄，孩子也就跟著放棄自己了。於是乎，我花比較多的時間，在了解和製造孩子學習的動力，勝過盯著她苦練。
但如果孩子自己夠獨立，願意完全靠自己慢慢學習，可是大環境同行的學習者，卻都因為父母幫了太多忙，而放大或加快了學習步伐時，孩子「跟不上」的挫折，也是父母可以「自在放手」，就丟下孩子，讓他自己從挫折中慢慢體會成長的嗎？我開始猶豫。
我仍然不想成為「凡事緊迫盯人」的直升機父母，但是我也必須認清現實，跳出孩子成長的陷阱－「孩子愈大，父母時間愈多」，重新調整轉換我的時間分配，將部份共同空間各行其事的聯集互動時間，轉換成「專注陪伴」的交集互動時間，開始和姐妹倆個別的，個人的約會時間。約會的內容和兩歲前的「全心照顧」不同，這次要照顧的是孩子的心，而不是孩子的人身安全。
不只如此，我還必須增加更多的個人時間，但仍然不是緊迫盯人的介入孩子的學習，而是用心思考孩子的學習。如同學齡前生手父母不斷「隨書取經」，然後回家用心實驗。即使十歲的孩子開始長了翅膀，父母仍然要花一樣多的時間，用一樣高的品質，關心他、了解他，同時陪伴引導他，否則小時候的愛的基礎再穩定，也還是可能崩盤。
面對姐姐即將迎接十歲的生日，平凡親子理財實驗室也邁向全新的階段，開始「媽媽更多的『聽』，孩子更多的『做』」的「準」青少年實驗歷程。
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