這所美國高中，有五六％的學生，是非洲裔、亞洲裔、或拉丁裔的美籍孩子，他們是美國主流社會中的弱勢族群！不過，學校卻透過專案教學法，讓這些學生創下百分之百的大學升學率紀錄。
什麼樣的學校，讓微軟創辦人比爾蓋茲與全美名主持人歐普拉看了都驚歎連連？又是什麼樣的學校，學生大學錄取率高達百分之百，比美國一般高中的四成，勝出一大籌？
地處美、墨交界的聖地牙哥High Tech High高中，在邊界地帶，打造了這個奇蹟。
好奇民眾紛紛前來參觀
「每個人都應該來上這樣的學校！」比爾蓋茲最近與High Tech High中學創辦人羅森史塔克對談時，當面讚揚他是一位讓孩子懂得自我成長的偉大老師。
每一年，有超過三千名好奇民眾，到High Tech High參觀，包括美國各州教育官員、歐洲與亞洲多國的教育部長，都不遠千里想要了解羅森史塔克的辦學祕訣。台灣微軟最近特地邀請羅森史塔克來台，在新竹與全省上百位中小學校長座談，現場座無虛席，甚至有好多位校長一直苦站著聽完全場。
不放棄弱勢族群的孩子
「每當有人說，我們學校是挑選好家庭的優秀學生，才能達到這樣的成果時，我都只當這些是客套話！」羅森史塔克強調，其實，學校裡的四百多位學生，都是用「郵遞區號」隨機挑選的，其中白人學生甚至是僅占四四％的「少數族群」。
羅森史塔克的信念是，絕對不能讓弱勢學生失去信心，更不能讓非主流社群的孩子，感覺被隔絕在主流社會之外。
在High Tech High，有五六％比率的非洲裔、亞洲裔，或是拉丁美洲族裔的美國籍弱勢族群學生，他卻創造了一個沒有距離、沒有隔閡的學習環境。
在羅森史塔克口中，能夠兼顧升學率、團體學習成長，並且博得外界掌聲的教學祕方，是一個個五花八門、讓學生探索自己的學習專案。
這些專案的內容，包括建造機器人、設計線上遊戲、打造潛水艇、寫一本有興趣領域的書，甚至是合作錄一張ＣＤ，都讓學生及早懂得建構團隊、設定目標、安排流程、解決問題。
與各先進國家教育體系接觸多年、微軟ＰｉＬ（Partner in Learning）計畫主持人陳佳惠觀察，這樣的學習過程，讓學生不論選擇大學或就業，都提前具備充分的思考與解決能力；更重要的是，學生在團隊合作的過程中，也學習到如何尊重同儕、整合不同觀點的正面態度。
「我們不喜歡考試！」羅森史塔克說，學生成就感來自專案，在申請大學時，這些成就也大大加分，百分百升學率，關鍵在於提前激發學生的成就欲望。
讓不同族群的孩子學習共處
「坐在教室椅子上，聽老師講課，這種二十世紀的學校觀念，沒有必要強拉到二十一世紀來！」日本趨勢大師大前研一近期訪台時指出，在他腦海裡，一直在想像所謂的未來教育，要如何讓孩子們學習更有效率。
的確，每一個孩子都有潛力，這與他的家庭背景、種族出身都無關，在於受教過程中是否被積極萃取出來。「我們也會刻意安排不同族群的學生，一起為同一個專案付出！」羅森史塔克強調，大家一起動手做，可以在無形中消弭歧視觀念。
他舉例說，在美國很多學校，白人是一個團體，黑人是一個小團體；如果有一個白人小孩，午餐時跟黑人小朋友坐在一起聊天，整個下午可能就沒有白人小朋友願意跟他講話了，反之亦然。因此，要廢止根深柢固的種族觀念，打散人種的合作專案，是一個可行的方式。
在High Tech High，每個班級人數不超過二十五人。小班教學的目的很簡單，就是要讓每一個學生都感覺自己是獨一無二的，能被老師深入了解、有歸屬感，這是羅森史塔克嘴裡一再強調的「個人化」教育概念。
另外，High Tech High還讓各種不同背景、想法的學生共聚在一起，看看彼此在做什麼，然後思考「我也做得到」，達到同儕學習的效果。
除了跨越種族與地域，High Tech High更把全球化的概念，及早深植在這群十六、七歲青少年心中。
一群學生最近完成的一個專案是，在距離學校不遠的聖地牙哥灣區裡，研究人類居住環境發展與溼地生態間的影響與變化。連美國之外的大學，都特地來索取研究成果。
「我認為全球化是從每一個人的家裡開始的！」羅森史塔克強調。
在High Tech High，甚至有一個仿聯合國的會議室。偌大的圓形空間裡，高中生可以模擬聯合國的開會狀況，了解多國、多語言的運作構成，直接感受什麼是真正的國際觀。
陳佳惠觀察，在仿聯合國會議室裡，學生們談的是全球暖化、世界貧窮等國家間共同關注的議題，確實宏觀。
「教育必須跟上社會變遷的腳步，要以孩子為出發點，以人類未來為目標！」這是半世紀前的教育大思想家杜威（John Dewey）的名言。美國的High Tech High與一票弱勢學生做到了，台灣呢？我們的新台灣之子們，目前享有的是什麼樣的教育環境？
