陽明交大兩老牌大學正式合併 林奇宏新校長要面對那些事？

暖和的冬陽下，1月雖不是畢業季，國立陽明大學校門口前，許多學生穿著畢業服和校銜名牌拍照，因為2月1日起，陽明和交通大學就要合併為陽明交通大學了。

根據《財訊》雙週刊報導，兩校合併，可望結合醫學和資通訊優勢，發展智慧醫療。但推動的過程中，不只是校務，還牽動了師生、校友等人的情緒，更有大大小小的瑣事，例如校徽要放哪個學校的創立年分？畢業生可以不要新校名的畢業證書嗎？面對這些問題，新校長林奇宏用最大的熱忱，以科學的方式解決。

林奇宏畢業於陽明大學醫學系，也是耶魯大學生物學博士，曾任台北市和新北市衛生局長；無論面對哪個新挑戰，根據他受過的基本科學訓練，凡事先搞清楚問題在哪裡，看看現況如何，並預測未來發展，再按部就班地執行計畫。獲選為新校長後，他立刻組成團隊，分工合作，並釐清治學的重點和目標。

《財訊》報導指出，陽明交大合併後有9個校區，他認為在併校初期，核心能力不能太發散。他拿起鉛筆，畫圖解釋說：「我們要聚焦在核心教育，之外還有兩大主軸，分別是產學共創和醫院業務。前者由產業出題，學校提供需要的研究和人才，企業也可以把研發單位設在這裡；至於後者，我們支援很多醫院的訓練實習、教學等工作。」

聚焦核心教育　發展兩主軸

疫情打亂了許多事，教育資源也受到衝擊。林奇宏認為高等教育不能靠公共資源挹注，因此要有新的發展模式，重新設定高教發展目標。在教育3.0時代，知識形成體系，雖然面面俱到，但是各有一片天，缺乏橫向整合；因此最近10幾年來，大家都在討論跨域的重要。林奇宏期許走向教育4.0，推動創新的教育，培育新產業的人才。

根據《財訊》報導，疫情當然也對教學造成極大影響，線上教學似乎是解方，不過林奇宏擔心這樣下去，下一個世代會缺乏與他人互動的經驗，而互動對激發創意非常重要。例如英國牛津大學草創時期，創辦人去募款時說「我只要兩棟建築物，一棟是圖書館，一棟是菸草鋪」，因為除了讀書，在一個輕鬆的環境下閒聊，往往會有新發想。

因此林奇宏正在推線上和實體教學的混合體；分隔多地的多個校區，原本被認為是併校的缺點，可能反而成為優點。他說：「有些老師的授課可以轉成線上或自學，有些課程則讓學生彼此互動。」疫病流行造成教學的改變，他希望陽明交大能做出可被複製的範例，分享成功的經驗。

根據《財訊》分析，只要牽涉到改變，就一定有阻力。不過林奇宏能承擔、肯溝通，因此讓人敢於任事，加上多年下來的資歷，也有相當的人脈。新北市一位曾與他共事的官員回憶說，林奇宏會用宏觀的角度看事情，不會只局限在自己的單位，和各局處的互動感覺比較乾脆，需要跨局處溝通協調的工作，他會願意承擔。另外，因為他和榮總有淵源，當時引進醫療資源和人才到新北市，讓新北聯醫可以開拓更多服務。

2010年林奇宏到台北市擔任衛生局長，初次進入市政府，他發現公務人員必須依法行事，以至於有時反而無法推動政策。這時他會找同仁來了解，哪一條法規造成阻礙，可以先從試辦開始。因為試辦的要件是特殊場域、特殊目的、特殊時間，他說：「你要讓同仁下得了車，覺得做下去不會為自己惹麻煩，而且讓他們知道，出了問題我會扛。」

治校有心法　講求精準管理

陽明大學數位醫學中心執行長楊智傑，接受《財訊》團隊採訪時表示，2019年，當時是交大台灣聯合大學系統副校長的林奇宏，找他一起和交大的團隊研發和規畫智慧醫療；「做智慧醫療，難免會有天馬行空的想法，但是他不預設立場，會包容、尊重不同的意見，讓大家覺得被激勵，在愉快的氣氛下，自然會一起全力做到最好」。

陽明和交大的校風和文化不盡相同，不過林奇宏認為兩所學校都是同樣的科學訓練出來的，大家的語言也差不多，只要大家維持好奇心，融合應該不是難事。不過，林奇宏也強調，未來治校要推「個別化差異」，「現在連治病也講求個人化或精準醫療，管理也應該一體適用，而要精準管理、精準行政」。

參與校長遴選，有機會聽到各院系所老師和學生的意見。對林奇宏來說，最大的收穫就是發現，對自己出身且工作30幾年的學校，其實不見得了解。因為「學校是動態的組成，你了解過去，但不了解現在」。當上校長後，他將繼續溝通，盡力解決問題。…(本文節自財訊626期，詳全文)

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