面臨少子化、高齡化危機，教改已成了台灣當前的重中之重，教育部長潘文忠認為，因應全球趨勢變化，最為根本的解方，應是由12年國教入手，尤其是即將在今年9月上路的「108課綱」，是橫跨小學、國中到高中的教學關鍵，被視為是台灣教育界的改革關鍵。
如何破框、培育出新人才，已是全球教育界的共同課題，全球都已經進入教改的浪潮，沒有道理台灣不上車。
由今周刊主辦的「台灣大未來 五力超展開」國際論壇，其中的「新人才」主題，特別邀請產官學界一起探討台灣人才培育問題。
教育部部長潘文忠在會中表示，現今21世紀的人才培育，已不適用於過去的標準，尤其他觀察發現，全球趨勢劇烈變化下，如何讓孩子能成為台灣獨特人才，是現今教育體制要全力以赴的方向，因此將過去教育經驗、整合現在的知識架構，建構出現今的108課綱。
根據世界經濟論壇的新教育願景與三大人才技能項目，即是以「基礎素養」、「能力」，以及「品格特質」，可望能培育出擁有日常生活中的核心能力、具有批判性思考，且有道德與文化思維的人才，而這都是108新課綱的主要方針。
換言之，未來108新課綱的上路，將遠離過去「升學掛帥」主義，不把學生當作是產品線上的「產品」培育，而是讓學生成為有思考、有能力的「全人」，才有可能自發長成「人才」。
潘文忠坦言，調查顯示有兩成五的大學生，自己上了大學後才發現自己選錯科系，這無疑是影響了接下來的職涯發展。
TWMC臺灣數學科學圈主席、中興工程顧問公司董事長邱琳濱更指出，目前台灣最大問題是業界找不到需要的人才；而學生畢業後才發現學非所用。
潘文忠認為，108課綱要翻轉的，正是不用社會統一的標準檢視孩子，培養出擁有核心素養的終身學習者，並讓孩子們都能務實致用、適性探索，同時搭配上近期推動的「高教深耕計畫」，促使過去以為「長得太像」的大學，都能培養出自身的特色，進而專精培育專業領域的人才。
以近年來鎖定AI人才教育的亞洲大學，校長蔡進發說，看準未來人工智慧的人才缺口，已在AI教育，推動人工智慧學院，培養學生對於AI的應用能力，更是列入通識教育課程，不讓人才被AI浪潮給淘汰。
邱琳濱也指出，根據調查指出，在2021年之後，台灣人才缺口將成世界第一，以業界用人角度來看，人才爭奪已是輸不起的競賽，因此他強調：「產學合作不能只是口號，業界更要有所認真，共同與學界肩負起培育人才的責任。」
TWMC臺灣數學科學圈執行長朱秀禎則認為，現今課綱的推動，也須重視現今教育陷入M型化的問題，她身為教育第一線的觀察發現，過去以往，許多家長為了讓孩子在「國、英、數、社、自」達到均等的高分，則是安排讓孩子進入補習、安親班，甚至是進入私中，使得出現一個現象，數學頂尖的學生不是擁有充足的金援背景；不然就是弱勢的學生靠苦讀撐上來。
她建議指出，倘若台灣教改若能參考以色列的制度，用公家的制度，將資優教育做更細緻的區分，把性質相同的學生，分配相似的資源，得以「人人適才」，更解決家長龐大的經濟負擔。
潘文忠最後也表示，從108課綱到高教深耕計畫，皆是要從根本解決台灣人才，更是進入業界的適用問題，儘管少子化對於教育界是危機，但他認為這也是轉機，成為台灣培育新世代人才的起點。
