這幾年，在台灣遍地開花的翻轉教育浪潮中，南投縣爽文國中教導主任王政忠作為領頭羊之一，每每登高一呼，就號召上千名教師齊聚一堂，討論活化教學的策略、方法。作為全台唯一師鐸獎、Super教師獎、Power教師獎三冠得主的他，花費近四年自創「MAPS教學法」，透過提問、畫心智圖和小組互助的方式，提升學生整體能力。
在王政忠的課堂上，沒有人打瞌睡或是沉默，學生發亮的眼神中有著對學習的動力。（攝影／林韋言 ）
扶持受災戶學生 改變他一生的決定
故事要從二十年前開始說起，一九九七年，他在爽文國中實習，九二一大地震時，實習期滿、在金門當兵的他，聽聞學校災情慘重，回到人事已非的南投，在震驚中發現他不但失去好幾位學生、許多學生也失去了家人。
本來一心想回大城市，過安穩教師生活的王政忠，決定留下來，一待就是十七年沒有離開。
爽文國中位於全台灣最窮的平地鄉鎮之一中寮鄉，沒有省道經過、沒有7-ELEVEn，超過六成的學生來自弱勢家庭，學習動機低落，學生髒話滿天飛、書本往老師身上丟，搞陣頭、集體蹺課，是再平常不過的校園風景，在這樣的教學環境中，連王政忠自己都想逃。
實習的一年間，他雖有教學的熱忱，但是看著全然無心的學生、老師，聞著空氣中潮霉的氣味，「每天我都在黃昏的時候仔細而認真地想，我要怎樣才能解脫？」
九二一讓孩子們已經失落的學習動機，再加上失親、失去家園的心理重創，最終學生抱著他大哭，一句問他「老師，你還會不會回來？」的話語，讓他做了改變一生的決定，留下來，在全毀的校舍，和當地師生一起重建、翻轉人生的奇蹟。
設爽中青年軍 揪畢業生回鄉淨溪
王政忠在這個只有六個班、一百四十個學生和十二位老師的學校，做了很多的嘗試，創造學生可以發光發亮的舞台。例如二○○三年，五音不全的他，用雞排利誘學生加入國樂社，樂器、老師不夠，想方設法找資源，前後有三分之二的學生加入國樂社，從「殺雞般」的聲響，成績連年進步，到二○一六年，甚至勇奪全國學生音樂比賽南投縣冠軍。
又例如，為了強化學生的基本語文能力，王政忠創造「學習護照」，讓學生透過國文、英文的背誦集點，在每學期一次的跳蚤市場，換取二手學習用品、圖書禮券等物品。對於都市學生來說，可能很難想像二手物品的吸引力，但曾經一位學生努力集了八百點，只為換回「火烤兩用鍋」，因為窮困的家，連像樣的鍋子都沒有。
王政忠用心改變偏鄉的故事，感動在美國紐約聖羅倫斯大學教書的王瑩，曾有連續五年的時間，她帶美國大學生和爽中學生每周進行線上會話練習、到爽中辦英文營；後來合作告一段落，王政忠就邀請台灣大學生擔任志工，持續舉辦暑假英文營。
「最早我們的學生有半數的成績，在全國最後四分之一，現在不但學生總數逆勢成長，還有三成是跨區就讀，每年有九成的學生成績足以考上國立高中職。」王政忠說，「現在的國一生，程度還是不好，我們還是得從頭帶。」他不只熱血，還有策略，他和當地三所小學合組跨校聯盟，合聘才藝教師和才藝成果發表；他創辦「爽中青年軍」，凝聚畢業生定期回家鄉淨溪、舉辦在地棒球營，持續連結人力物力。
「我從小到大，早已習慣求生存！」王政忠不愛談個人隱私，僅知道他有一個酗酒、嗜賭的父親，母親辛苦賺的錢、他打工半年存的學費，都曾被父親輸光，也曾因躲債，全家一夕間從台南遠避南投，獨留王政忠一人在南部念高中，過著寄人籬下的日子。
改革過程踢鐵板 沉澱兩年後重新出發
原生家庭的缺陷，沒有讓王政忠停在谷底，並且幸運地遇到不同恩師相助。例如高中畢業重考那年，他受不了父親打包行囊離家，一通電話後，在空蕩的車站月台，出現了拎著大包小包的高中地理老師李瑞香，帶著現金和生活用品，慷慨餽贈。
感性的王政忠，自承「別人不感動的地方，我也會感動。」也因著這份細膩，讓許多學生對他感念有加。九二一後第一批進入爽中就讀的李琪瑋，如今也成為國中的國文老師，在她心中有兩個難忘的場景，一個是王政忠撿起學校桃花心木的種子，在上面寫下祝福的話送她，「這顆種子如今還在我的房間。」
另一次，是王政忠觀察到她心情低落，鼓勵她「不要為了一棵樹，放棄一整片森林。」李琪瑋形容這句話當年有如當頭棒喝、把她打醒，現在回想不禁感嘆，「王老師對孩子們的關心，真的在我們身上發酵成很大的力量。」
行動派的王政忠，在推動改革的過程中，也不乏有踢到鐵板的時刻。「剛開始想做的變動很快、很大，過程中我只想著衝，就少了溝通，同輩的老師覺得我很跩、前輩就認為我不尊重。」曾經在一次的校務會議上，現場老師表達不滿走人，使王政忠決定轉調輔導室主任，離開改革前線，腳步放慢的兩年間，他沉澱、反省，後來才在新校長的邀請下，重返教導主任崗位。
「同樣在偏鄉教書，我在傷痕累累中逃走了，但是他沒有，我很佩服他！」在「夢的Ｎ次方」國中英語科召集人、台北市興雅國中英文老師林淑媛眼中，王政忠是一個收放靈活的領導者，推動「夢的Ｎ次方」全國教師專業成長工作坊的過程中，一五年首次舉辦全國性工作坊，以他和幾位資深的教師為主力教學；第二年起，開始放手給地方主導；等到第三年，已完全交由在地老師輔導當地更弱的學校。「他不要當神，不想光芒都在他身上，抓住大原則，有戰略地放手。」林淑媛說。
「夢的Ｎ次方」帶領全國教師共同成長
近年角色多變的他，不只四處演講、寫作，所主持的廣播節目也入圍金鐘獎，在忙碌的行程中，王政忠仍堅持以教學為重，因為「電影會下檔，但我永遠是一位老師。」如同他最常掛在口中的信念，「一乘以無數次，還是一；但只要多○．一的策略，就是一．一，只要乘七次，就大於二，如果每個老師願意多做○．一的改變，台灣的教育，絕對會不一樣！」翻轉教育二十年、未忘初衷的王政忠，將帶領更多老師，在教育的改革道路中，綻放美麗的花朵！
