全國第一所WHO認證的安全學校

台南市延平國中的穿堂，掛著許多傑出校友的照片、親筆簽名和祝福語，其中最知名的一位就是國際大導演李安。

不過，除了李安之外，現在延平國中還多了一項驕傲，因為該校是台灣第一所以「反霸凌」而獲得世界衛生組織(ＷＨＯ)國際安全學校認證的學校。

創造特色 讓校園完全安全

延平國中校長胡惠解釋學校特別關注反霸凌的原因是，「延平國中已經五十三歲，曾經非常輝煌。但是隨著社會變化，這裡的社區環境不如從前，延平國中也開始走下坡，全校班級數從全盛時期的六十多班降到九班，現在才回到十四班。歷任校長都在思考，如何創造這個校園的特色，讓家長重拾信心。」

三年前，前校長戴明輝開始推動反霸凌的安全校園；二年前接任校長的胡惠延續使命，讓延平國中連續兩年獲得教育部「反暴力霸凌安全示範學校」特優，二○一○年十月並得到ＷＨＯ國際安全學校認證。因為評估是否安全的項目涵蓋範圍很廣，不但校園的硬體設施要安全無虞，教職員學生也都要觀念正確，這些都需要投注相當多的心力。

胡惠說：「學校經營的方針之一是重視品德教育，學生要遵守生活常規，學習互相尊重、包容。「不過最令人好奇的是，國中生正值反叛的青春期，被幫派吸收，或為了挺朋友而強出頭等新聞時有所聞。學校如何能讓懵懵懂懂、涉世未深的孩子做到尊重他人，不至於成為霸凌者？

訓導主任林文彥說：「每個學校當然都會有一些搗亂的學生，一味地用威權壓制他們，不會有效，而是要和他們『博感情』。我們曾經有一個學生幾乎快要中輟，後來我去網咖把他找回學校來上課。他對上課內容一點興趣也沒有，所以第一步我只是讓他先在輔導室待著，上學時間留在學校裡就算成功了一半。情況穩定之後，我再進一步讓他自己選五堂課去上，跟不上老師的進度沒關係，只要閱讀課程相關內容，即使是故事書也可以。最終目標是回歸常軌，和一般同學一樣，上所有的課。」

此外，延平國中有十七個社團，讓學生有更多樣化的選擇，能發揮專長和興趣，而且有一種歸屬感。另外延平的橄欖球隊向來頗有名氣，學生可以從社團和球隊中獲得成就感和榮譽感，也能發洩旺盛精力，這些措施都有助於健全人格，進而尊重別人。

胡惠說：「我們讓一個別人眼中的『問題學生』在運動會中拿聖火，這對他有非常大的激勵作用。而且我們在頒學業優良表現的獎項時，對象除了名列前茅的同學外，還頒發進步獎，鼓勵每一個有心向上的孩子。」

雖然，進步可能非常緩慢而且不顯著，但這些孩子肯踏出第一步，就值得欣慰。林文彥就開心地說：「有一位之前讓老師頭痛萬分的同學，最近乖乖坐在教室裡上課，已經兩周了！」

延平國中還在星期三下午安排技藝班，例如美容美髮、烘焙、資訊管理、幼兒保育等，讓同學找到自己的興趣所在；對於畢業後要從事的行業，也容易有初步的認識，找到自己未來的方向。因為有了目標，會更專注學習自己需要具備的知識，而不是漫無目的地打混。

延平國中把反霸凌融入話劇中，讓學生印象更深刻。(攝影/蔡宗昇)

要求零霸凌將產生副作用

為了讓全校動起來，校方還設法將反霸凌融入課程中，舉例來說，特別舉辦反霸凌話劇的活動；接下來，美術課的作業就是製作舞台道具、音樂課的作業是製作話劇配樂、國文課寫劇本、表演藝術課練習演戲，在正常的學習進度下，潛移默化的，也讓每位同學對反霸凌有深刻認知。

在校方的努力推動下，延平國中已經從谷底爬上來。家長王媽媽有三個小孩，都越區就讀延平，她說：「家長當然會擔心校園的安全問題，延平在這方面做得很好。而且校長可以叫出三分之二同學的名字，讓家長覺得很窩心。」

王媽媽的小女兒在學校也有被同學「嗆聲」的經驗；事情發生後，校方的處理方式是，請雙方學生和家長一起面談，事情很快就順利和平地解決，讓王媽媽對這所學校更放心。

除了常見的暴力和言語霸凌之外，近幾年來，在網路上惡意攻訐等網路霸凌，也形成嚴重的社會問題，大家都希望設定一套制度或法律來排除這些問題。

對此，東華大學教授、教育部反霸凌安全學校計畫主持人李明憲就強調，「要求」「零霸凌」不是好事，這樣反而會迫使學校隱匿不報，因此要求學校「不隱匿」才對。林文彥也說，「『發現』霸凌最重要，在問題還沒惡化前發現，才能及時處理，事半功倍。」在延平國中，自己遇到或看到同學霸凌時，可以透過通報信箱或電話等方式告訴老師，每位學生也可以主動報名每周一次的「校長有約」時間，直接把心裡話告訴校長。

而學校接到投訴後，首先會找導師、訓導處和輔導室一起協商，確認是否為霸凌事件，並討論處理方式。情節輕微者找家長來處理，嚴重者會建議請輔導老師、甚至心理諮商師協助。

從事輔導工作有三十多年經驗的胡惠說，「我就像在海邊拾海星的老人，撿一個是一個。我常常苦口婆心地勸導同學，不論他們有沒有聽進去，但是我一定會繼續努力做下去！」