快樂的暑假雖然已經放了半個月，但對要上輔導課的七十萬國中生來說，好像沒差。不過還是有三百位幸運兒，手快腳快地搶到成功大學航太科學營的有限名額，才得以在暑假的一開始享受無關課業的「飛行」樂趣。
與其他熱門的夏令營相比，「青少年航太科學營」並沒有花太多人力和財力做宣傳。甚至在今年五月間，《 今周刊》為報導《 兒童夏令營開始報名》(見第一二九期)而來電詢問營隊名額和活動時間時，林清一還給了本刊記者一記閉門羹：「拜託你不要報導！」追問後方知，當時雖才剛發出簡章，但報名表就已如雪片般飛來。
簡章才發出 報名表馬上湧進
在採訪後發現，「青少年航太科學營」不是不做宣傳，而是自有一定的招生方式和管道。事實上，對營隊「人、財」投入甚深的林清一，除了籌畫活動與課程內容外，連招生也都自己來。林清一表示，六年前第一次辦活動時，由於青輔會求勿做廣告，而且直到放暑假的前兩天才對外公告，使得原本規畫兩個梯次約兩百人的營隊，只來了六十三人。於是，林清一在第二年的四月就主動向全國八百七十所國中寄發簡章，果然吸引不少師生詢問和參加，同樣是兩個梯次，但名額卻增加到三百人之多。
到了第三年，除了主動寄發簡章外，多了口碑相傳來相助，「青少年航太科學營」就此成為「一位難求」的熱門營隊。這個營隊除了受到國中生的歡迎之外，主要還是因為得到許多國中老師的認同和肯定，許多參加過營隊的同學後來在參加高中甄試時，還會附上「青少年航太科學營」所發的結業證書，可見營隊的確是「品質有保證」。也因而在報名表中不乏班導師替全班同學報名的情形，甚至也有資優班的師長希望優先報名。
對此林清一堅決的說：「同學們會喜歡，老師、家長會放心，就是因為我們的課程內容和活動很紮實，也因為這樣，才希望讓更多的同學參加。我寧願把平常的學生教成資優生，也不願意只收資優生。」就在此時，林清一接到一位家長電話，請林清一幫他勸孩子去補習云云。掛上電話後，林清一表示，在電話中提到的這個孩子曾連續參加過兩屆「航太科學營」，今年原本還想再參加，因林清一為他已經學夠了，家長也希望他去補習，所以才請他把名額讓給別人。但這孩子還是很想來，所以只好讓他在營隊裡當助教，「沒想到他不但天天來，而且一待就是一整天！」林清一笑著說。
若單從六天五夜的作習表來看，「青少年航太科學營」似乎就和平常學校上課沒什麼兩樣，只不過在課程當中穿插的團康活動多一些，一起活動的夥伴多元一點而已。在學員報到後的頭兩天，的確會有人覺得無聊，想回家，林清一、擔任助教的成大航太系學生，以及負責活動、安全與生活輔導的成大服務團團員們就必須分工的緊盯著他們；第三天學習的態度還有點勉強，但在第四天時，上課和活動時就非常投入，完全忘了「想回家」這件事；到了第五天，大家的團隊精神開始彰顯，每個人也表現出強烈的責任感，當林清一開玩笑說要送他們回家時，同學們也反應很快的說：「我繳的費用可是到明天！」而在第六天的結業式中，有人淚眼婆娑的互留電話，有人則信誓旦旦的說：「明年還要來！」
動手做飛機 成就感最大
今年的第一梯次已於七月五日展開，頭三天的航太課程較多(見附表)目的在藉基礎知識引導學員學習的興趣，接著課程則轉進動手做的階段，目的在促使學員從做中學。當本刊記者在七月八日來到成大航太系時，不巧南台灣正浸泡在氣象局特報的豪雨中。因而原本計畫到室外試射水火箭和活動的營隊，只好改在系大樓裡進行。六組共一百五十位學員們正在教室裡製作手擲機，每組都有三位助教指導。走進白金之星組的「工作室」，就看見坐成ㄇ字形的學員們，個個手持小刀，又是興奮又很謹慎地朝著手上那塊「頑木」下手，氣氛頗為熱鬧。來自豐豐南國中即將升國三的李俊霖，一邊準備用刀片刨出幅度漂亮的機翼，一邊抬頭也對記者說：「這裡還滿好玩的，但是，想到再過幾天就要回學校上輔導課，唉…‥！」李俊霖說。
接著走進隔壁的愛爾普蘭星組，景觀有些不同，坐成圓弧狀的學員們臉戴口罩，手上的小刀換成磨砂紙，個個使勁的磨著。雖然整個教室細屑紛飛，但卻非常安靜。不過當兩位隊輔員走進教室時，豐南國中升二年級的欣旻和來自基隆銘傳國中升三年級的小爵正低頭私語，似乎在「評論」隊輔大哥什麼。
這個男生、女生比例大概三比一的夏令營，經過四天三夜的相處，兩位分屬不同學校但年齡相仿的女孩已結為好友。小爵覺得活動部分最好玩，隊輔員人也很好，明年有機會她想再參加一次。欣旻認為課程設計得很活潑，而且也延展到高中的知識，絕非聯考科目可相比，「雖然回學校可能要寫報告，但我學到很多，還不錯！」欣旻酷酷的說。
或許李俊霖、小爵、欣旻不完全能代表其他學員的意見，但從大部分學員上課時的專注、做活動時的投入，再次體會到「要怎麼收穫，先那麼栽！」的真諦。
