台南後壁，在二○○四年因為紀錄片《無米樂》，成為無人不曉的地區，已故總統府國策顧問、人稱「崑濱伯」的黃崑濱，站在黃金稻穗中的樸實身影，令人難忘；近兩年又因台劇《俗女養成記》，造就一股菁寮老街風潮。對比人聲鼎沸的觀光人潮，緊鄰的長短樹里卻有著一份歲月靜好的寧靜，在這裡也正悄然進行一場「創齡實驗」的劃時代運動。
在接近三十度C的陽光普照中，緩緩從後壁火車站走出來。約莫一．二公里的腳程，走往鄉道南81-1線上，背對著兩旁印度紫檀營造的迎賓綠色隧道，不到十分鐘就抵達創建於一九二一年的後壁國小。
校門正對面矗立一棟檜木建構而成的日式建築，是一九四二年、日本昭和時代建造的國小宿舍，如今搖身一變，成為璞育塾文創園區所在地。
這園區正是台灣第一個將學校廢棄空間轉型為「青銀共學」、更以「不受限的精神年齡」教育長者的實驗基地，而背後推動的關鍵人物，是臺灣璞育文教發展協會（以下簡稱璞育協會）理事長黃雅聖。
黃雅聖對社區的關懷，是從小孩開始。「我對故鄉本來是保持距離，一開始並沒有想要親近社區。」故鄉，兩個字，對黃雅聖來說，原本只是一個較熟悉的地名，並無特別掛念與熱情；但會有投入社區的轉折，竟來自「太閒」。
關懷孩童學習 寫計畫爭資源
原來黃雅聖大學畢業後，回鄉繼承通訊行家業，每天賣行車記錄器，偶爾跑中國批貨，有收入又清閒。「地方缺老師代課，剛好學資訊就去教。又因為教小朋友注意到他們的學習狀況，才開始關注地方。」沒想到，他一挽起袖子撩下去，竟忙到一天僅睡三小時。
當時二十六歲的黃雅聖，懂電腦又具備寫計畫的能耐，對社區來說，就是天上掉下來的人才。為了改善學生學習狀況，他開始寫「課輔計畫」爭取資源，「三年多來，申請計畫金額就約兩千萬元。」他戲稱，根本就是自己寫計畫聘自己。
只是，社區有了資源、有了曝光率，也引來紛爭。「有社區長輩以為我想選村里長；還有人抹黑說我拿錢。」為了表示清白，黃雅聖拿著收據，一筆筆對帳，之後也離開了他曾擔任總幹事的社區組織。
