姚仁祿說自己很幸運，打從幼稚園起，就知道自己不必受到外在價值的牽絆；多數的台灣人有些不幸，因為我們的教育並不鼓勵孩子做自己。他認為撇開旁人眼光，找回「做自己」的自信，也才能找到衡量人生成就的真實尺規。
有一天，我正在「隨地塗鴉」，眼角突然瞄到老師的鞋子，老師走過來了，「你跟我到辦公室。」老師冷冷地這麼說。當時我很緊張，根本不敢抬頭看老師，心裡想著，糟糕！一定要挨罵了。
尋找「做自己」的自信和勇氣
走進辦公室，老師沒有罵我，只是拿出了一張紙，要我把剛剛地上的畫再畫一次，畫完之後就可以離開。隔了一段時間，我在地上隨便塗鴉出來的這幅畫，竟然刊登在《國語日報》上。對於一個喜歡在地上畫圖的孩童而言，真是欣喜若狂。我忽然發現，原來，做自己喜歡的事，是有機會獲得肯定的。
大學念的是建築，大三那年，我忽然對「建築」感到有些害怕和徬徨，不是因為設計出來的作品不好，教授的要求、設計的規矩我都明瞭，但卻不知如何創造出「我的風格」的作品，沒有辦法呈現我內心真正的想法。
某次，作業是要設計一個小社區，我在百思不得其解之餘，索性把一堆房子的小模型往天空一拋，試圖從「隨機散落」的小房子中端倪出新的設計方向。老師看了直搖頭，認為大三了不該用此方式去學習。
當學生們散去，我仍獨自在座位上，此時，另一位教授緩緩走了過來，他對我說：「別擔心，他們不知道你在做什麼，但我能理解你的想法。」於是，一股自信油然而生，我有勇氣不走回頭路，硬是找到了屬於自己風格的設計作法。
我很幸運，在成長的過程中，身邊的父母、師長常常鼓勵我，不要擔心別人的眼光，讓我能盡情地發揮我所喜愛的事。缺乏這樣的幸運，其實正是現在許多人對人生感到失望、感到不快樂的主要原因。
或者說，台灣人之所以不快樂，是因為沒有辦法做自己。如何衡量人生？有沒有「做自己」的自信和勇氣？就是最重要的標準。
關於人生的成就，每個人的內心其實都有不同的標準。但因為沒有足夠的自信，內心的標準往往會被世俗價值扭曲，結果，你付出心力追求的只是旁人公認的價值，而不是你內心真正渴望的目標。
創新大師克里斯汀生（Clayton Christensen）在新書《你要如何衡量你的人生》中寫到，對於工作，人們往往會把重心放在「誘因」的層面，而忽略了「動機」因素。什麼是誘因？更多的薪水、更高的職稱、更響亮的頭銜；但誘因與動機不同，動機是你的熱情所在，跟著動機走，才能獲得最大的成就感，人生也才有「自我實現」的幸福可言。
可惜，我們的教育，是一種「誘因導向」的教育。
我念小學的時候，還有「初中聯考」，為了準備考試、順利升學，很多課都不能上，明明是體育課的時間，卻要用來上數學課；教室裡有一個響鈴，當鈴聲響起，全班師生就會忽然繃緊神經、如臨大敵，因為這代表督學快來了，得趕快換掉桌子上的數學課本。
走正道 遠離生命中的憾事
這樣的教育制度有兩個問題，首先，這是「應付考試」的教育，把「考試分數」當作衡量孩子成就的唯一標準；其次，這是一種「鼓勵說謊、作弊」的教育，一種「無視於品德」的教育。
要說人生的幸福，自我實現最重要，但「心安理得」同樣重要；品德，就是讓你一生「心安理得」的基本要素。我常對太太說，孩子可以依照他的興趣發展，可以不顧他人的眼光，可是一定要做正派的人。正派的人不和壞事牽扯，生活起來也就心安理得，能夠盡量遠離生命中的憾事。
說來有點可笑，回頭想想，當我在小學裡面對「公然說謊」的教育時，在家裡，我的父母卻不斷警告我：「不可以說謊，不然會被雷公打喔！」現在聽來當然很滑稽，但反倒成為我品德上的預防針，至少讓我知道基本的是非黑白。
「有沒有勇敢地做自己？」「生活是不是心安理得？」我想，隨時問問自己這兩個問題，緊緊跟著這兩把尺標，人生大概也就不虞匱乏了。
姚仁祿
出生：1950年
現職：大小創意齋創辦人
經歷：大愛電視台總監、台北市室內設計公會理事長
學歷：東海大學建築系
用熱情衡量人生
動機是你的熱情所在，跟著動機走，才能獲得最大的成就感。
