《2023私校傑出校長》大同大學校長何明果 不拚規模、不追求排名，打造最優質的產學共創「學習生態池」

2023年底，大同大學校長何明果以「辦學前瞻有特色」，獲頒中華民國私立學校文教協會「第三屆傑出校長」。從系所整併、產學共創，以及中美晶榮譽董事長盧明光號召校友慷慨解囊，提早實現2026年比照公立收費等成果來看，這項肯定實至名歸。

何明果是大同工學院機械系校友，他十分推崇當年的學習氛圍。「學校非常注重教學品質，當時生師比約8:1，老師和學生之間的互動非常緊密，大家在實驗室裡都有座位，每天都跟老師在一起。」

何明果回憶，當時大同工學院每年招生350人，林挺生校長規定至少淘汰30%，到畢業時剩下240人，四個年級學生總數約1200人。學校科系聚焦在「工程」、「經營」和「設計」三大領域。何明果認為，過去30年高等教育一味衝量，1994年的國立大學專任生師比是16:1，到現在有學校專任生師比高達30:1，遠遠高於OECD（經濟合作暨發展組織）國家的16:1，稀釋了高等教育資源，「在少子化的狀況下，我們應該回頭去看，真的需要把學校做這麼大嗎？」

不求學生數多，但求學生獲得資源極大化

大同創辦人林尚志捐出80%財產給大同大學，學校擁有資產估計超過1000億元，「我們不去追求學生數量很多，而是追求每個學生所獲得的資源極大化。」

何明果在2014年接任大同大學校長，2015年提出「大同大學2026+計畫」。順應少子化趨勢，何明果希望將學校慢慢縮小到早期1200人的規模，教師則維持在120人左右，藉此提升教學品質。

何明果說：「學校是一個模擬的舞台，學校小，同學上台的機會就多」。他舉例，當年他和萬寶投顧創辦人朱成志代表學校，參加教育部舉辦的英語演講比賽。學校小，練習的機會就多，「我們打敗一千人就出線，讀大學校的同學就要打敗一、兩萬人才有這個機會，雖然比賽結果都是外文系的同學得獎，我們兩個機械系的，有機會上台跟全國外文系PK英文更是雖敗猶榮。」

因科技發展及產業分工趨勢，機械系衍生出材料系，化工系衍生出生物工程系，事業經營系衍生出資訊經營系，電機系衍生出資訊系，工業設計系衍生出媒體設計系，隨著跨域能力日益重要，大同大學將重新整合成機械及材料工程系、化工及生物科技系、事業及資訊經營系，電機及資訊工程系，專注在創校時的三大領域。不管是「工程」、「經營」、「設計」，全都是為產業「創造價值」，何明果要求學生涉獵「工程、經營、設計」三大領域的主要知識，例如在大一通識開設「社會設計」必修課程，透過跨領域思考，培養學生定義問題的能力，讓同學在之後學習會更有方向。

比照公立收費，大學長募款資金提早到位

除了縮小規模，比照公立學校收費也是「2026+計畫」中的一環。「大同大學早年收費就是比照公立大學」何明果說，盧明光號召校友捐款，2023年起提供每位學生1.5萬的獎助學金，加上教育部2024年2月起補助的3.5萬，提早達成恢復公立學校收費的目標，未來再加上獎學金，成績優良的同學可以達到免學費甚至還有生活費。

此外，運用學校位於市內精華區的優勢，大同大學積極發展育成中心，育成輔導新創事業，創造同學實習、工讀，教授產學合作，專題研究的資源與環境，同時增加學校財源。大同大學所打造的育成中心，是新創事業與相關系所混合的產業聚落，像「3D列印暨設計研究中心」就是與台灣最具規模的3D列印製造商「極印」合作設立，與機械材料系的夢工場、工設系的Maker Space 相鄰，形成強大的實作學習場域及具實務經驗的師資；媒體設計系引進台灣第一個推出虛擬網紅VTuber的「羊咩咩整合行銷」等新創公司，把經驗與技術帶入媒體設計系課程，新創電商進駐經營學院大樓，提供同學實習、工讀機會。「我們把它叫做『學習生態池』，就是要把面積6.3公頃都市森林般的校園，變成一個最優質的學習生態環境。」透過不斷引進「新物種」—新創事業，與師生直接互動：學生在耳濡目染中熟悉新創產業的運作，老師也能與產業共創新的商業模式。

1956年成立的大同大學，學校已有67年歷史，2024年將在校園的西北角興建新教學研究大樓，這座新地標包含地下兩層、地上八層共7500坪，集教學、研究、會議中心、運動場、新創育成事業進駐等多重功能，預定於2026年完工，屆時將為校園帶來新風貌。

因為校地緊鄰大同總公司，有共同的創辦人，互動良好但互不隸屬。何明果特別解釋，學校因創辦人的捐贈而擁有大同公司的股份，但並不涉入公司的經營，大同大學是財團法人，董事會在盧明光、戴正吳、謝宏波等科技業傑出校友加入後，陣容更加堅強且完全公益，在全體教職員生校友的期待下，會在這裡打造最優質精緻、跨領域的學習場域，何明果強調，「大同大學不會搬家！因為學校在黃金地段，我們總是會被土地開發、遷校種種的謠傳困擾，這些都不是事實也不用理會。」

少子化是重大議題，教育部要求各校提出招生政策，或是國內外各項大學評比，何明果認為，「現在社會上很多評比都是看數字，規模大，數字就大，我們學校小，即使比例上數字不差，但加上總數權重，又陷於不利，甚至因為規模小而沒有納入評比，「我們很小很精緻，我們不太care(在乎)那些東西，我們只知道如何把學生的學習資源做好。」

何明果以切割鋼板、石材的砂輪來比喻大同大學人才培育的目標，「砂輪裡有金鋼砂，它是很硬的，我們希望培養學生在專業領域的硬實力，就像金鋼砂那麼硬，也培養同學的軟實力，就像把金鋼砂黏在一起的黏著劑，沒有這些黏著劑，金鋼砂也沒有辦法發揮，只有結合金鋼砂的硬實力配合黏著劑的軟實力，才能構成砂輪無堅不摧的整合實力。」大同大學要回到過往「優質、精緻、跨領域」，帶領學生重返榮耀。