依山傍海的臺灣，擁有豐厚且多元的自然環境資源，加上近年來戶外運動風氣興盛，吸引越來越多人體驗和參與各式戶外休閒運動，使得戶外探索相關領域的專業技能，以及安全防護知識也越顯重要。
教育部體育署戶外探索計畫112年11月24日於國立師範大學舉行「戶外探索期末成果發表會」，會中正式發表「112年度戶外探索成果專刊」。教育部體育署學校組蔡忠益組長、國家運動中心運動科學處郭癸賓處長皆受邀出席。
國立臺灣師範大學體育研究與發展中心詹俊成主任致詞時表示，走出戶外、探索自然，可以培養對人事物的敏銳覺察力、克服逆境的堅強意志力，以及遇到挑戰時解決問題的應變力，讓人更了解自己，思索自己與他人的關係、自己與環境和自然的關係等重要認知能力。108學年度所制定的新課綱之核心理念，更是以素養導向能力培養，包括自主學習、互動整合、宏觀視野三大技能，目的在於將所學習到的知識，延伸運用至課本以外的生活中，這正是「戶外探索計畫」的推動宗旨。
戶外探索計畫的執行與推廣，主要由6所（臺灣師大，國立體大，臺北市大，臺灣體大，屏東科大，臺東大學）具備戶外探索專業師資、課程及設備器材的大學，攜手合作，藉由策略聯盟的方式，在臺灣北、中、南、東各地，扮演著「大手牽小手」區域推廣學校的重要角色。
戶外探索：體驗參與、挑戰樂趣、跨域創新計畫主持人，國立臺灣師範大學吳崇旗教授指出，「素養教育通常不是在課室內的學習，而是要從做中學。」核心素養所強調的是跨域學習，而非傳統的學科知識學習，透過戶外探索活動體驗，可以讓學生學習團隊的領導合作、建立自信心、突破對自我的框架和侷限。
戶外探索計劃的另一個目的，則是在培養戶外教育師資，讓老師有能力可以帶學生走向戶外，進行各種探索與活動訓練。因此經由戶外探索計劃所培訓的師資面向，包括不同領域的戶外探索專業技能，例如：基礎攀岩、攀樹丙級教練、初級雙繩救援、初階野外急救、繩索挑戰場初階指導員訓練、基本救命術訓練等認證課程，另外還有戶外活動課程的創意設計指引。
教育部體育署自106年起開始推動戶外探索計畫至今，共可分為兩個週期，從第一階段為期四年的巡迴宣導活動，主要目的是將戶外探索的概念，藉由演講分享等活動展演等方式，推廣給各大學校場域和大眾，讓大家可以了解到可以如何將戶外探索活動，與體能訓練、核心素養教育做結合。今年度的計畫將本著跨域創新以及深化內涵的精神，並延續111年全球時勢潮流重視的性別平權、環境永續發展議題所規劃的跨領域之系統化課程，同時也前進瑞士考察，學習和交流國外對於戶外探索與山野教育的實施現況，進一步與國際接軌。
戶外探索計畫執行中心5階段發展目標
- 集結國內外相關領域專業意見，共同討論語研擬出適合臺灣戶外探索發展的模式及細節。
- 針對在職體育教師與學校師培生，辦理實務增能工作坊、巡迴教師團等推廣戶外探索理念的活動，並結合具備戶外探索相關基礎及資源的大專院校，試辦營隊、成年禮、畢業典禮等活動。
- 集結具戶外探索計畫活動試辦經驗的大專院校，正式成立區域推廣學校，並引導其各自發展戶外探索推動特色。
- 將108年新課綱的核心素養、能力導向精神，與戶外探索計畫相互融合，整理輸出示範套裝課程指引，以提供其他學校導入戶外探索相關領域教學模式參考。
- 定期舉辦期初、期中、期末檢討執行會議，做滾動式的調整，並且深化擴大戶外探索師資培訓，以達成與接軌國際的目標。
教育部體育署為推廣戶外探索計畫，委託國立臺灣師範大學擔任承辦執行中心，負責整體計畫的統籌規劃工作，以及培養專業人才師資，另一方面則連結北、中、南、東的夥伴學校，本著「因地制宜」的原則，作為區域推廣基地，相互協作、共享資源、落地生根，以「大手牽小手」的模式，由點到面攜手周邊學校，共同來推廣戶外探索計畫。
112年度戶外探索成果專刊線上看：https://reurl.cc/RyMg1D
戶外探索專刊期末成果發表會圓滿落幕
