雖然已經發文呼籲過很多次了，但今天，我要正式向校園裡不合理的「罰抄」、「罰寫」宣戰，也要向只會拿「反覆抄寫」做為「懲罰」手段的師長宣戰！
「錯一題寫10次、20次、100次！」
「題目外加ABCD各選項都要抄！」
「遲交一天加倍罰寫！」
我以為，這是在我小時候，才會出現的光景。沒想到，在2021年快結束的此刻，我仍不斷接到好多家長私下透露，孩子的學校老師用無止境的罰抄罰寫，來「鞭策」孩子「向學」；換來的，卻是孩子逐漸厭惡學習，最終放棄學習。
「抄寫」本身沒有錯，可以用來訂正錯誤、精熟學習。但以抄寫做為懲罰的手段，且不合理地對的也抄、錯的也抄，並誇張地需要寫個幾十次、上百次，讓孩子光應付這些就疲憊不堪，最後當然是選擇放棄！
有些老師會說：「不這樣罰他們，孩子不肯學！」
我要說，本來想學的孩子，被你弄到提早放棄；本來只是單科不好的孩子，弄到其他科目也沒時間研讀，整個被拉下來！
難道，你沒別招了嗎？
如果沒有別招，請別繼續留在校園裡，告老還鄉吧！
我這話講得很重，但我心裡很沉痛！因為，你這麼做，讓孩子的睡眠不足，承受極大的精神壓力。你說你不打不罵，沒有體罰，但孩子被囚禁在文字獄中，這不是虐待兒童，什麼才是？
孩子不只會在讀書學習上出現創傷，更可能在整體身心功能上受損。
正向行為會比懲罰犯錯，更有效果
每次寫出類似的呼籲，都會有人跳出來說，那不能罰抄、罰寫，告訴我，怎麼做？就好像之前，好多人抱怨，不能體罰，請告訴我，怎麼教學生？
問這個問題，不就更凸顯教學專業的無能嗎？無能到只能用打的、罵的、懲罰的嗎？沒別招了？
這問題根本不需要由我回答。如果你是個老師，你就有修過教育學程，你就有上過教育相關課程，這些師培訓練裡都有答案，不然我懷疑你走後門。
你的學校每個學期都有增能研習，也有許多教師社群正在發展更好的教學策略，你願意去學習、讀書、去請教其他老師嗎？
我寫了厚厚一本的「正向聚焦」，告訴你支持正向行為會比懲罰犯錯行為，長期而言，來得有效果，這觀念獲得許多家長或老師的肯定，許多家長和教師社群用這本書做為讀書會的教材，你讀了嗎？
有人會說，噢！那都沒有效果啦！有人會說，噢！都你在說，你不知道教學現場的現況，你不知道當老師現在承受的壓力。
所以，老師現很苦，就可以把不合理的罰抄、罰寫，這種會扼殺學習動機的手段合理化了嗎？所以，老師現很苦，需要人理解，那麼，孩子的學不會、不想學，你去理解了嗎？
對了！忘了告訴大家，我當過快10年學校老師，而且是正式老師，也當過行政主管，我還教過大家覺得很難教的進修部。我現在每週跑校園當研習講師，去主持個案研討，和第一線的老師討論最棘手的個案；我太太也是學校老師，每天和我討論學生問題。你還說我不懂學校的現況嗎？
今天，我要向罰抄、罰寫宣戰，也要向不合理地使用抄寫做為懲罰手段的師長宣戰！我要用文字呼籲社會大眾，讓廣大的家長和老師明白，孩子是如何受傷、如何逐漸放棄學習的！
作者簡介_陳志恆
諮商心理師、作家，也是情緒調適專家。
小時候立志當上教育部長，長大後只想開個快樂電力公司。內心住著不安分的靈魂，不學無術，愛湊熱鬧，寫作、演講、工作坊......什麼都來，巡迴各地心理成長講座/課程累積上百場。
在經歷近十年的學校輔導教師生涯後，人生急轉彎，辭掉穩定的教職，離開校園，走入社區，遠大的心理助人夢正要展開……
學經歷：
國立彰化師範大學輔導與諮商學系碩士班畢業
中華民國諮商心理師高考及格（諮心字第001155號）
美國NLP大學認證高階訓練師（Master Trainer）
全球NLP訓練與諮詢社群（GTC）認證成員
臺灣神經語言程式學學會（TBNLP）副理事長
簡快身心積極療法訓練合格治療師
無憂花學堂合作講師
曾任國立彰化高商輔導教師、輔導主任
FB粉絲專頁：陳志恆諮商心理師
Udn部落格：老師，可以和你聊一下嗎？
本文獲作者授權轉載，原文出處：向罰抄、罰寫宣戰！
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