古希臘哲學家蘇格拉底曾說：「教育不是灌輸，而是點燃學習的火焰。」如今，這句名言成為聯電科技文教基金會啟動「播撒希望種子——弱勢家庭學童教育協助專案」的最佳寫照。
2005年，聯電成立二十五週年之際啟動「播撒希望種子——弱勢家庭學童教育協助專案」，至今志工服務人次已達5,532，以多達244,950的時數，造福8,829位孩童 。聯電科技文教基金會專案經理何蕙萍表示，基金會透過此專案投入教育關懷、生命教育、閱讀推廣等多樣化教育課程，進行一系列的扎根培育活動，深入挖掘孩童們的內在潛能。
即便是五月，COVID-19疫情升溫，全台宣布進入三級警戒，高中以下學校全面停課，為了不讓孩童們的學習受到疫情耽擱，基金會旗下的新竹聖心課輔中心與臺南大學課輔中心，加緊展開線上課程的籌辦，更將此次危機轉化為翻轉教育的機會點，朝向「停課不停學，防疫好好學」的目標前進。
疫情危機視為教育變革轉機 加緊執行線上課輔計畫
疫情期間，不僅緊急招募213位大學志工、共914服務時數，輔導總計107位孩童；每日的線上課輔除了線上暑假作業輔導、閱讀教育之外，針對現今課綱多元內容，也串連志工開設不同主題的分享課程，包含生命教育、時事新聞、媒體識讀、藝術、音樂等，同時也積極與外部單位合作準備多樣化課程，如新竹社區大學婦女劇團帶來線上戲劇演出；獨立書店「有此藝說Art Says」創辦人李秉軒老師帶來漫畫繪製、基礎電繪教學等課程，增添學生多元技能。
另外，為一解同學們暑期無法出遊的遺憾，特別舉辦臺南、新竹課輔中心線上交流活動，課輔老師帶來趣味團康遊戲、介紹各自課輔班特色，並藉由邀請兩地學生分享當地特色文化、風景美食，進行遠距跨地交流，強化孩童地方文化認同。
「線上課程我們也加入了學生的意見，讓他們可以自己做主想學的知識，因此提高學習興趣。」新竹聯電聖心課輔班專任助理朱青薇指出，為了不讓學生受到遠距導致學習意願低落，臺南、新竹課輔中心加入學生意見調整課程內容，由師生共同討論與設計課表，培養學生知識管理能力，並提升發現、分析與解決問題的自主思辨技巧。例如東奧期間，經學生的反饋，在課程中加入東奧的元素，讓教學內容與互動也更加活潑。
「五至八月疫情期間，聯電課輔中心遠距課輔總節數多達近一千節課。」南大聯電課輔班專任助理康智凱懷著對教育的高度熱忱說，在教育部頒布學校因疫情線上教學之下，我們希望做到的不只是停課不停學，還有遠距好好學、樂中學，讓孩子的學習之路，不因「疫」而「抑」。
然而，此次線上課輔能夠順利圓滿落幕，還得感謝一群默默付出的大學志工們，他們憑藉自身專長帶給孩子多樣化的學習內容，「服務的志工有些還是從美國連線回來的。」何蕙萍開心地說，其實這次受惠的不只是課輔班的學生，還有許多來教學的大學志工。在籌備課程時，志工們能夠學習到如何統整上課教材，並以簡單易懂的方式闡述讓學生了解；授課的過程中，更能強化個人口才技巧，並藉由孩子們的熱情反饋，加強自我的肯定與認同，所以一直有志工想要報名參與這項計畫。
因材施教 培育出芸芸優秀學子
課輔班的因材施教也春風化雨出不少優秀的學生，朱青薇也特別在這次受訪中分享一位課輔班學生May激勵人心的故事。父母是瘖啞人士的May，剛來課輔班時不太會說話，因為平日家中無人與她對話，直至督導要求每天說故事練習發音與咬字，至今不僅已能透過說話清楚表達，還可以幫助新來的聽障學生手語，並且成為師生間溝通的橋樑。
南大課輔班也有來自新住民家庭蘇小芸的故事，從國小就在課輔班學習成長長達16年的時間，就算後來就讀國立臺南大學資訊工程學系，也經常會回來輔導學弟妹，並所學致用建置課輔中心網站與資訊系統，直至最近也考上國立中正大學資訊工程學系暨研究所，也是鼓舞播散希望種子的計畫最佳寫照之一。
這次疫情在全球肆虐，對人類與企業都造成莫大的威脅與衝擊；在全世界負面消息頻傳之際，聯電啟動的線上課輔計畫，卻趁這個機會點推出翻轉教育的想法，努力孕育出等待綻放的花朵，並且為它們結出希望的果實。
