(今周刊1438)
生成式AI工具ChatGPT問世後，學生「寫作業」多了神助手。AI顯得無所不能，但也帶來更多疑惑，課堂所學，未來還用得上嗎？老師又該如何引導學生跟上時代腳步？教育現場面臨翻轉。
二○二四年二月，台灣大學最大的階梯教室，洋溢著興奮期待的氛圍，教室內座無虛席，外面也擠滿了學生。這是「生成式人工智慧導論」的第一堂課，共計有一○二八名學生修課，而等待加簽的學生還有近兩千人！
這門炙手可熱的課是文學院首度開設，來上課的逾半是文史哲學生，踴躍程度不僅可見學生對新科技的好奇，也可看出現代學子培養跨界知識的渴望。
「學習本身不一定是固定型態的，AI的出現會改變我們未來學習的樣貌。」授課老師、電機工程學系教授李宏毅認為，生成式AI就像是魔術表演，課程出發點是讓學生了解背後的手法，理解生成式AI的應用概念、模型原理，而課程型態，當然也需要重新設計。
例如，這門課程的作業，限定學生使用生成式AI生成，內容包括提交一份作文、唐詩等，而過往負責評分的助教，也換成了聯發科生成式AI平台DaVinci（俗稱「達哥」）上的「AI助教」。
.jpg_280x210.jpg)
